Skripsi

Foreign language writing anxiety and writing quality / Ariana Ayu Zavanty

Abstrak
ABSTRAK Zavanty Ariana Ayu. 2016. Kecemasan Menulis dalam Bahasa Asing dan Kualitas Penulisan. Skripsi Jurusan Sastra Inggris Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Utami Widiati M.A. Ph.D. (II) Nur Hayati S.Pd M.Ed. Kata Kunci kecemasan menulis dalam bahasa asing kualitas penulisan Kecemasan menulis dalam bahasa asing diketahui sebagai faktor yang menggangu dalam pembelajaran bahasa khususnya dalam menulis. Informasi yang terbatas mengenai kecemasan menulis dalam bahasa asing dalam konteks pendidikan Indonesia dan kemungkinan efek negatif terhadap kemampuan bahasa membuatnya penting untuk menyelidiki lebih lanjut sifat dari kecemasan menulis dalam bahasa asing. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki hubungan antara kecemasan menulis dalam bahasa asing dan kualitas penulisan siswa EFL di Universitas Negeri Malang. Penelitian ini menggunakan desain korelasional. Subjek penelitian ini terdiri dari 57 siswa EFL di Universitas Negeri Malang yang diambil dengan metode simple random sampling. Penelitian ini menggunakan dua macam instrumen untuk mengumpulkan data. Instrumen pertama adalah Second Language Writing Anxiety Inventory (SLWAI) yang diadaptasi dari Cheng (2004) dan instrumen kedua adalah writing prompt. Dalam penelitian ini SLWAI direvisi agar sesuai dengan konteks siswa EFL Indonesia. Dari hasil analisis SPSS item ke-4 terbukti tidak valid sehingga tidak digunakan dan tidak dilibatkan dalam melakukan analisis data. Dari hasil tes reliabilitas koefisien Cronbach s Alpha untuk SLWAI yang telah direvisi adalah 0.891 yang dianggap baik. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh beberapa simpulan. Pertama sebelum melakukan uji hipotesis terdapat dua tes prasyarat yang harus dilakukan yaitu tes normalitas dan tes linearitas. Melalui tes-tes tersebut terbukti bahwa data terdistribusi secara normal dan mengikuti pola linier. Setelah itu uji hipotesis dilakukan. Dari hasil SPSS Pearson Product Moment Korelasi r yang diperoleh adalah -0.502 dengan Sig. (2-tailed) 0.000. Hal ini menunjukkan bahwa korelasi antara kecemasan menulis dalam bahasa asing dan kualitas penulisan siswa signifikan secara statistik dan negatif moderat. Kedua untuk kecemasan menulis dalam bahasa asing siswa diantara kelompok level rendah moderat dan tinggi banyak diantara mereka (37 dari 57 siswa) yang memiliki kecemasan menulis dalam bahasa asing dalam level moderat. Demikian juga untuk kualitas penulisan siswa diantara kemampuan menulis yang rendah sedang dan baik banyak siswa (32 dari 57 siswa) yang ternyata memiliki kemampuan menulis sedang. Ketiga untuk kecemasan menulis dalam bahasa asing siswa hasil analisis skor yang diperoleh dari SLWAI menunjukkan bahwa mereka memiliki kecemasan menulis yang tertinggi untuk item 8 (skor rata-rata 3.30) dan 10 (skor rata-rata 3.42) tentang rasa takut mendapatkan nilai yang sangat rendah dan perasaan bingung ketika menulis dalam bahasa Inggris dengan pembatasan waktu. Sedangkan kecemasan menulis yang terendah adalah untuk item 7 (skor rata-rata 2.56) dan 18 (skor rata-rata 2.47) tentang gemetar dan mulai berkeringat ketika menulis dalam bahasa Inggris dengan pembatasan waktu dan juga kekakuan dan ketegangan tubuh. Sebagai tambahan untuk kualitas penulisan siswa hasil analisis skor menulis menunjukkan bahwa siswa mendapatkan skor rata-rata tertinggi untuk isi (3.1053) dan skor rata-rata terendah untuk organisasi (2.7544). Untuk tatabahasa (2.9561) kosakata (2.8596) dan mekanik (2.7895) para siswa mendapatkan skor rata-rata yang cukup sedang jika dibandingkan dengan skor rata-rata dari isi. Hal ini menunjukkan bahwa kelebihan siswa adalah dalam mengembangkan kalimat topik dan rinciannya. Sementara kelemahan siswa nampak dalam penggunaan kata-kata penghubung yang kurang tepat. Untuk para intruktur menulis atau guru disarankan agar mereka mempertimbangkan bahwa kecemasan menulis memiliki kontribusi yang signifikan dalam proses pembelajaran bahasa Inggris. Jadi dengan selalu berusaha untuk mengeksplorasi dan memperbarui cara pengajaran menulis diharapkan dapat membantu untuk mengurangi perasaan kecemasan menulis para siswa dan meningkatkan kualitas penulisan mereka. Untuk para siswa dimungkinkan akan bermanfaat bagi mereka untuk membuat atau bergabung dengan sebuah kelompok belajar. Dalam sebuah kelompok diharapkan mereka dapat menulis dengan lebih mudah karena mereka dapat berbagi opini pengetahuan dan segala sesuatu yang berguna tentang menulis dalam bahasa Inggris. Bagi para peneliti dengan minat yang sama perlu diperhatikan bahwa karena penelitian ini memiliki keterbatasan sendiri maka diperlukan adanya penelitian lebih lanjut tentang kecemasan menulis dalam bahasa asing dan hubungannya dengan aspek penting dari pembelajaran bahasa asing yang lain.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.042019 ZAV f

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Sastra Inggris, 2016.

Deskripsi Fisik

xi, 71 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

No Reg

02797/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MENULIS - ASPEK PSIKOLOGI
2. ENGLISH LANGUAGE - WRITING - PSYCHOLOGY ASPECT

Pembimbing

1. Utami Widiati ; 2. Nur Hayati

Lampiran Berkas