Tesis

Penerapan strategi pemerolehan konsep berbantuan multimedia untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Penanggungan Kota Malang / Moh. Faishal

Abstrak
ABSTRAK Faishal Moh. 2016. Penerapan Strategi Pemerolehan Konsep Berbantuan Multimedia Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Penanggungan Kota Malang. Tesis Program Studi Pendidikan Dasar Guru Kelas Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Wahjoedi M.E. M.Pd. (II) Prof. Dr. H. Punadji Setyosari M.Pd. M.Ed Kata Kunci Strategi Pemerolehan Konsep Multimedia Aktivitas dan Hasil Belajar Materi IPS di SD menyajikan berbagai konsep-konsep abstrak yang berhubungan dengan kehidupan sosial yang harus diketahui dan dipahami maknanya serta dibelajarkan kepada siswa SD. Terdapat permasalahan yang ditemukan di kelas V yaitu keaktifan siswa dan hasil belajar siswa dalam penguasaan konsep masih rendah. Perlu diterapkan strategi pembelajaran guna mengaktifkan kemampuan siswa demi tercapainya tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah strategi pemerolehan konsep berbantuan multimedia dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian tindakan diberikan kepada 36 siswa kelas VB di SDN Penanggungan Kota Malang. Instrumen yang digunakan berupa daftar penjabaran konsep-konsep IPS kelas V RPP lembar observasi guru lembar observasi aktivitas siswa dan soal tes hasil belajar. Hasil penelitian tindakan pembelajaran dengan menerapkan strategi pemerolehan konsep berbantuan multimedia ini adalah meningkatnya aktivitas serta hasil belajar siswa. Peningkatan ditunjukkan dari rata-rata persentase aktivitas belajar siswa tiap tindakan sesuai aspek-aspek yang diamati pada siklus I persentase 75 19% (kriteria baik) dan meningkat sebesar 6 16% menjadi 81 35% (kriteria sangat baik) di siklus II. Sedangkan peningkatan hasil belajar ditunjukkan dengan persentase ketuntasan klasikal setelah siswa mengerjakan tes soal pemahaman konsep tiap tindakan dengan rincian dari pra siklus ke siklus I peningkatan sebesar 19 45% dan dari siklus I ke siklus II peningkatan sebesar 22 22%. Persentase ketuntasan klasikal pada pra siklus adalah 44 44% siklus I 63 89% dan siklus II 86 11% berdasarkan kriteria minimal ketuntasan kelas 80%. Saran penelitian sebagai berikut a) dapat dikembangkan penelitian berikutnya untuk bidang studi lainnya selain IPS b) peneliti lain perlu mengembangkan penelitiannya yang berdampak pada aspek kognitif afektif dan psikomotor yang lebih tinggi c) guru hendaknya dapat menguasai strategi-strategi dan media yang tepat dalam membelajarkan konsep abstrak kepada siswa d) instansi pendidikan terkait perlu memfasilitasi dalam memanfaatkan multimedia kepada pendidik sebagai prasarana sebagai sarana yang dapat menunjang tercapainya tujuan pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.83044 FAI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

xiii, 227 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02929/KI/16

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana) - Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL - MODEL PEMBELAJARAN
3. SOCIAL SCIENCE - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1.Wahjoedi; 2. H. Punadji Setyosari

Lampiran Berkas