Tesis

Penerapan teknik mind mapping untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 3 Wawotobi Kabupaten Konawe / Helisman

Abstrak
ABSTRAK Helisman 2016. Penerapan Teknik Mind Mapping Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 3 Wawotobi Kabupaten Konawe. Tesis. Program Studi Pendidikan Dasar. Pascasarjana. Universitas Negeri Malang. Pembimbing 1) Prof. Dr. Sumarmi M.Pd 2) Dr. Ramli M.Pd Kata Kunci Teknik Mind Mapping Motivasi Belajar Hasil Belajar IPS. Berdasarkan hasil studi awal dan wawancara yang dilakukan di kelas V SDN 3 Wawotobi ditemukan adanya permasalahan dalam pembelajaran IPS. Ketika proses pembelajaran IPS siswa tidak terlibat dalam proses pembelajaran bersikap pasif mudah bosan dan mengganggap pembelajaran IPS kurang relevan bagi kehidupan mereka. Hal ini disebabkan guru masih mendominasi proses pembelajaran dan masih kurangnya pemahaman siswa tentang relevansi pembelajaran IPS bagi kehidupan mereka. Hal ini disebabkan oleh motivasi yang rendah dalam belajar IPS dan berakibat rendahnya hasil belajar IPS Siswa. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut yaitu penerapan teknik mind mapping dalam pembelajaran. Teknik ini dapat dipakai untuk memberikan pembelajaran yang bermakna bagi para siswa. Siswa dilibatkan dalam proses pembelajaran memupuk kerja sama dan mampu bertanggung jawab atas hasil yang diperoleh selain itu penggunaan teknik ini akan membuat kreativitas siswa lebih terasah. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian siswa kelas V SDN 3 Wawotobi kabupaten Konawe yang berjumlah 20 orang siswa. Penelitian tindakan Kelas ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus dimana siklus I dengan 4 kali pertemuan dan siklus II dengan 3 kali pertemuan. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di kelas V SDN 3 Wawotobi Kabupaten Konawe sedangkan pengumpulan data dilakukan dengan observasi wawancara dokumentasi catatan lapangan angket motivasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Penerapan teknik mind mapping terlaksana dengan baik 2) penggunaan teknik mind mapping dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada siklus I nilai rata-rata siswa mencapai 68 70% berada pada kriteria cukup dan meningkat menjadi 86 57% di siklus II yang berada pada kriteria baik 3) penggunaan teknik mind mapping dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa siswa yang mencapai ketuntasan sebelum pelaksanaan tindakan sebesar 30% atau 6 siswa pada siklus I meningkat menjadi 60% atau 12 siswa dan siswa yang tuntas dalam belajar semakin meningkat pada pelaksanaan siklus II sebesar 90% atau 18 orang siswa yang tuntas dalam belajar. Penerapan teknik mind mapping dalam pembelajaran perlu memperhatikan alokasi waktu yang cukup karena proses pembuatan mind mapping akan banyak menyita waktu selain itu siswa harus diajarkan cara membuat mind mapping yang baik agar hasil yang diperoleh dapat memuaskan. Perlu persiapan berupa alat dan bahan dalam pembuatan mind mapping agar proses pembelajaran dengan menggunakan teknik mind mapping dapat terlaksanan dengan baik.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.83044 HEL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

xv, 177 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02952/KI/16

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana) - Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL - MODEL PEMBELAJARAN
3. SOCIAL SCIENCE - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sumarmi; 2. M. Ramli

Lampiran Berkas