Tesis

Implementing dictogloss procedure using animated stories to improve the ability of eighth graders in writing narrative texts / Fitratul Ahdiah

Abstrak
ABSTRAK Ahdiah Fitratul. 2016. PenerapanProsedurDictogloss menggunakanCeritaAnimasiuntukMeningkatkanKemampuanSiswaKelas VIII dalamMenulisTeksNaratif. Tesis. JurusanPendidikanBahasaInggris Program PascasarjanaUniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Prof. BambangYudiCahyono Ph. D. (II) Prof. UtamiWidiati M. A. Ph. D. Kata kunci prosedurdictogloss ceritaanimasi menulis teksnaratif Penelitianinidilaksanakanuntukmeningkatkankemampuansiswakelas VIII dalammenulisteksnaratifdenganmenerapkanprosedurDictoglossmenggunakanceritaanimasi. Hasiltemuandalampenelitianawal di SMPN 6 MuaraUyamengindikasikanbahwasiswamempunyaimasalahdalammenulisdanmerekajugamemilikimotivasidanapresiasi yang rendahterhadappelajaranbahasaInggris. Olehkarenaitu dengandidukungolehhasiltemuandaripenelitian-penelitiansebelumnyaterkaitpeningkatankemampuanmenulis penulismemilihuntukmenerapkanprosedurDictoglossdanmemodifikasinyadenganmenggunakanceritaanimasisebagaimediapembelajaran yang atraktifdanmenarikdalampengajaranmenulisteksnaratif. Maka rumusanmasalahdalampenelitianiniadalah bagaimanaprosedurDictoglossmenggunakanceritaanimasimampumeningkatkankemampuansiswakelas VIII dalammenulisteksnaratif Desainpenelitian yang digunakanpadapenelitianiniadalahPenelitianTindakanKelasKolaboratifyangterdiridariPlanning Acting Observing danReflecting. Penelitianinidilaksanakandalamduasiklus and seorangkolaboratorbekerjabersamapenelitidalammenyusunskenariopembelajaran yang memuatstrategiprosedurDictoglossmenggunakanceritaanimasidalamrencanapembelajaran mengamatidanmerefleksikanpenerapanstrategi. Subyekpenelitianiniadalah 29 siswakelas VIII SMPN 6 MuaraUyatahunpelajaran 2015/2016. TemuandipenelitianinimenunjukkanbahwapenerapanprosedurDictoglossmenggunakanceritaanimasitelahberhasilmeningkatkankemampuansiswadalammenulisteksnaratif. HasiltesmenulispadaakhirSiklus 2 menunjukkanbahwamayoritassiswa (93 10%)mampumeningkatkannilaimenulismerekadenganmemperolehpaling tidak10 poindarihasiltespadapenelitianawaldankemampuanmenulissiswasecaraumummeningkatdarikategoriPoor (buruk) keGood (baik). Selainitu keterlibatansiswadalamproses pembelajaransangatbaik (96 65%) danpenerapanstrategiinimendapatkanresponpositif (90 47%) darisiswa. PeningkatankemampuansiswadalammenulisteksnaratifinidimungkinkandenganpenerapanprosedurDictoglossmenggunakanceritaanimasi yang mengikutiempattahapanprosedurDictogloss yaitu(1) Preparation (melibatkansiswadalammencari kata-kata terkaitceritaanimasidanmelatihpelafalannya) (2) Dictation (memintasiswauntukmenontondanmencatat kata-kata dariceritaanimasi) (3) Reconstruction (memintasiswauntukmenuliskembalicerita yang telahditontondenganmenuliskolaboratif) dan (4) Analysis and Correction (memintasiswauntukmenganalisatulisangrup lain danmengoreksitulisangrupmerekasendiri). ProsedurDictoglossdalampenelitianinidiselesaikandalamduapertemuandantigaprosedurDictoglossdiselesaikan di setiapsiklus. Berdasarkanhasilpenelitianini prosedurDictoglossmenggunakanceritaanimasidisarankanuntukdigunakanoleh guru-guru lain yang barangkalimengalamimasalahserupadalampraktikpengajaranbahasaInggris terutamapadatingkatpendidikan yangsama.Peneliti-penelitiberikutnyajugadidoronguntukmengeksplorasilebihjauhpotensistrategiinipada genre teks yang berbedaditingkatanpendidikan yang lain dan/ataudalamkemampuanbahasaInggris yang lain.

Informasi Detail

DDC

Rt 808.042 AHD i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, 2016.

Deskripsi Fisik

xi, 179 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

03156/KI/16

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana) - Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MENULIS
2. ENGLISH LANGUAGE - WRITING

Pembimbing

1. Bambang Yudi Cahyono ; 2. Utami Widiati

Lampiran Berkas