Tesis

Identifikasi miskonsepsi materi IPA kelas VIII dengan Teknik Certainty of Response Index (CRI) termodifikasi dan upaya perbaikan melalui strategi konflik kognitif / Dian Aprilyani

Abstrak
ABSTRAK Aprilyani Dian. 2016. IdentifikasiMiskonsepsiMateriIPASMPKelasVIII denganTeknikCertainty of Response Index (CRI) TermodifikasidanUpayaPerbaikannyaMelaluiStrategiKonflikKognitif. Tesis Program StudiPendidikanDasar IPA PascasarjanaUniversitasNegeri Malang. Pembimbing (1) Dr.SusriyatiMahanal M.Pd. (2) Dr. Lia Yuliati M Pd. Kata Kunci strategikonflikkognitif miskonsepsi materi IPA Penelitianinibertujuanuntuk (1) mengidentifikasimiskonsepsisiswa SMP padamateriIPA (2) mengetahuiapakahstrategikonflikkognitifdapatmengurangimiskonsepsisiswa SMP dan (3) bagaimanaretensipemahamankonsepdanpersistensimiskonsepsisiswa SMP setelahpembelajaranperbaikandenganstartegikonflikkognitif. Penelitianmenggunakanmixed methoddesainembedded experimental.Subjek penelitian 26 siswa SMPNegeri 1 BululawangKelas VIII D semester genap tahun ajaran 2015/ 2016.Pengambilan data denganmenggunakan 20soal CRI termodifikasiuntukpretest posttestdandelaytest bukucatatansiswadanhasilwawancara. Analisisterhadapjawabandanalasanpretestuntukmengetahuijenismiskosnepsisiswa. Bukucatatandanwawancarauntukmemperkuattemuantentangberkurangnyamiskonsepsisiswa. Uji-t dilanjutkan n-gain terhadapskorpretestdan posttestuntukmengujihipotesis. Membandingkanjumlahsiswapahamkonseppadaposttest dandelaytestuntukmengetahuiretensipemahamankonsepsiswa.Membandingkanjumlahsiswamiskonsepsipadapretest posttest dandelaytestuntukmengetahuipersistensimiskonsespsisiswa. Hasilpenelitianmenunjukkan (1)miskonsepsiterjadipadasemuakonsep terutamapadakonsepgerakpersitaltik tujuanpencernaanmakanan tujuanpernapasandangangguanpadasistemperedarandarahmanusia (2) strategikonflikkognitifdapatmengurangimiskonsepsisiswa SMP (3) retensisiswa SMP masukkategorisangatbaik artinyakonsepbenar yang diperolehsiswadapatditerimadandipertahankan di memorijangkapanjang. Persistensimiskonsepsi yang dialamisiswa SMP masukkedalamkategorisangatrendah artinyasiswamaumenerimakonsepbenarsehinggamiskonsepsinyaterganggudantidakmempertahankanmiskonsepsinya. Sebagaiimplikasipenelitianinidikemukananbeberapa saran 1) pembelajaranperbaikansebaiknyatidakdilaksanakanbersamaandenganmaterilainnya karenamiskonsepsi yang belumterselesaikandapatmempengaruhipemahamansiswapadamateriberikutnya 2) identifikasimiskonsepsiperludilakukanterlebihdahulusehinggadapatmerencanakankonflikkognitif yang dapatmenjadikonflik di pikiransiswa sesuaidengantingkatberpikirsiswadanlebihmemotivasisiswauntukmenimbulkanpemahamankonsepmenjadilebihbermakna.

Informasi Detail

DDC

Rt 507.7 APR i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

xi, 143 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03104/KI/16

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana) - Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. SAINS - BAHAN AJAR
2. SCIENCE - TEXT BOOKS

Pembimbing

1. Susriyati Mahanal; 2. Lia Yuliati

Lampiran Berkas