Tesis

Pengembangan asesmen formatif dan remediasi berbasis komputer pada pokok bahasan suhu dan kalor kelas VII SMP / Nurul Kamar

Abstrak
ABSTRAK Kamar N. 2016. Pengembangan Asesmen Formatif dan Remediasi Berbasis Komputer pada Pokok Bahasan Suhu dan Kalor kelas VII SMP. Tesis. Jurusan Pendidikan Dasar IPA Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Sentot Kusairi M.Si. (II) Prof. Dr. Siti Zubaidah M.Pd. Kata kunci Asesmen Formatif Remediasi Balikan scaffolding Ketuntasan Belajar Hasil Belajar Kognitif Salah satu tugas penting guru dalam pembelajaran yaitu melaksanakan asesmen formatif dan remediasi. Di sisi lain tugas tersebut seringkali terabaikan karena masalah keterbatasan waktu beban mengajar perminggu yang cukup tinggi jumlah peserta didik yang sangat banyak dalam satu kelas serta masalah kesulitan guru dalam menganalisis hasil tes. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan produk asesmen formatif dan remediasi berbasis komputeryang dapat membantuguru dalam melaksanakan tes formatif menyediakan balikan langsung mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik serta menyediakan fasilitas remediasi mandiri sebagai bentuk scaffolding bagi peserta didik dan (2) menguji efektivitasatau dampak penggunaan produk pengembangan terhadap hasil belajar kognitif peserta didik. Model rancangan penelitian dan pengembangan yang digunakan diadaptasi dari model rancangan penelitian dan pengembangan Dick Carey (2001)yang terdiri dari sepuluh langkah.Kesepuluh langkah tersebut dikelompokkan menjadi 4 tahapan umum yaitu studi pendahuluan persiapan pengembangan dan uji efektifitas.Uji kelayakan produk melibatkan 3 orang ahli materi 3 orang ahli asesmen 1 orang ahli media serta 9 orang guru dan 20 orang peserta didik sebagai subjek uji coba. Uji efektivitas dilakukan di SMP Negeri 2 Poto Tano dan melibatkan kelas VIIA sebagai kelompok eksperimen dan VIIB sebagai kelompok kontrol. Jenis datayang diperoleh ada dua yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatifberupakomentarserta saran dari validator dan subjek uji coba. Sedangkan datakuantitatifdiperolehdariskorpenilaian validator angket respon peserta didik dan guru sertadatahasilpretest-posttest. Data kualitatif dianalisis secara deskriptif sedangkan data kuantitatif dianalisis dengan menggunakan rumus persentase dan statistik parametrikberbantuan IBM Statistics SPSS 23. Hasil penelitian dan pengembangan pada penelitian ini berupa aplikasi pembelajaran yang dinamakan ASFORDIASI BEKOM. Produk tersebut sudah dinilai layak baik dari sisi konstruksi manfaat maupun bahasa. Fitur-fitur yang tersedia juga dinilai lengkap dan memadai. Hasil uji efektivitas menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar kognitif antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hasil ini dibuktikan dengan nilai signifikansi (2-tailed) lebih kecil dari 0 050 yaitu sebesar 0 049. Hal ini berarti Ha diterima dan Ho ditolak.Dari sisi skor rata-rata peningkatan hasil belajar kedua kelompok sama-sama mengalami peningkatan hasil dalam kategori sedang.

Informasi Detail

DDC

Rt 536.5076 KAM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar IPA, 2016.

Deskripsi Fisik

ix, 196 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03195/KI/16

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana) - Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. SUHU DAN KALOR - EVALUASI PEMBELAJARAN
2. HEAT - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sentot Kusairi ; 2. Siti Zubaidah

Lampiran Berkas