Skripsi

Pengaruh model project based learning terhadap self-regulated learning dan hasil belajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi di SMK Negeri 1 Sooko Mojokerto / Ayu Tri Irvianti

Abstrak
ABSTRAK Irvianti Ayu Tri. 2016. Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Self-Regulated Learning dan Hasil BelajarAkuntansi Siswa Kelas X Akuntansi Di SMK Negeri 1 Sooko Mojokerto. Skripsi Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Diana Tien Irafahmi S.Pd. M.Ed(II) Bety Nur Achadiyah S.Pd. M.Sc. Kata Kunci Model Project Based Learning Self-Regulated Learning Hasil Belajar Model project based learning merupakan salah satu model pada pendekatan saintifik dimana peserta didik bersama kelompok melaksanakan sebuah proyek yang nantinya akan menghasilkan produk karya siswa yang bernilai dan realistik. Melalui model project based learningsiswa didorong untuk memiliki kemampuan belajar mandiri yang menggunakan aspek metakognisi motivasi dan regulasi diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model project based learning terhadap self-regulated learning dan hasil belajar akuntansi. Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 1 Sooko Mojokerto dengan populasi siswa kelas X AK. Dalam penelitian ini kelas X AK 1 dan X AK 2 merupakan subjek penelitian. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan rancangan penelitian nonequivalent pretest-postest control group design. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji beda menggunakan Independent Sample T-test dan Uji Mann- Whitney. Penelitian menunjukan bahwa model project based learning tidak berpengaruh terhadap self-regulated learning namun ada pengaruh terhadap hasil belajar akuntansi. Hal menarik pada penelitian ini adalah bahwa hasil belajar lebih cepat ditingkatkan dibanding self- regulated learning.Hal ini dimungkinkan karena perilaku manusia membutuhkan waktu yang lama untuk berubah. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan agar guru menerapkan model project based learning untuk meningkatkan hasil belajar dan memperhatikan proses untuk mendapatkanself-regulated learning mengingat pentingnya self-regulated learningbagi peserta didik untuk dapat mengatur cara belajar yang efektif dan efisien.

Informasi Detail

DDC

Rs 657.076 IRV p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2016.

Deskripsi Fisik

viii, 162 lembar : ill., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03305/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. AKUNTANSI - PRESTASI BELAJAR
2. AKUNTANSI - MODEL PEMBELAJARAN
3. ACCOUNTING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Diana Tien Irafahmi; 2. Bety Nur Achadiyah

Lampiran Berkas