Skripsi

Kendala guru mata pelajaran Kompetensi Kejuruan Program Studi Tata Busana dalam mengimplementasikan penekatan saintifik / Rizki Rahayuning Tyas

Abstrak
ABSTRAK Tyas RizkiRahayuning. 2016. Kendala Guru Mata Pelajaran Kompetensi Kejuruan Program Studi Tata Busana Dalam Mengimplementasikan Pendekatan Saintifik.Skripsi JurusanTeknologiIndustri FakultasTeknik UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Dr. AgusHerySupadmiIrianti M.Pd. (II) NurulHidayati S.Pd. M.Sn. Kata Kunci Kendala ImplementasiPendekatanSaintifik. Kendala guru mata pelajaran kompetensi kejuruan program studi keahlian tata busana dalam mengimplementasikan pendekatan saintifik adalah hambatan yang dihadapi gurudalam mengimplementasikan pendekatan saintifik dengan langkah ilmiah berupa pola 5M (mengamati menanya mengeksplorasi mengasosiasi dan mengkomunikasikan)secarautuhdanprosedural dalam kegiatan belajar mengajar dikelas/laboraturium pada mata pelajaran kompetensi kejuruan program studi keahlian tata busana. Dalamhalinisumberkendala yang dihadapi guruditinjaudaridalam (internal) dandariluar (eksternal). Tujuanpenelitianiniadalahmenggali kendala yang dihadapi guru mata pelajaran kompetensi kejuruan program studi tata busana dalam mengimplementasikan pendekatan saintifik pada kurikulum 2013.Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini yaitu guru tata busana pada SMK di kota Malang khususnya yang sedang menggunakankurikulum 2013. Sampel penelitian berjumlah 19 orang yang menggunakan teknik sampling jenuh Teknikanalisis data menggunakanperhitunganpersentase. Hasil penelitian tentang kendala guru mata pelajaran kompetensi kejuruan program studi tata busana dalam mengimplementasikan pendekatan saintifik menunjukkan bahwa kendalaterbesar yang dialami guru matapelajaranKompetensiKejuruan program studikeahlian Tata Busanadalammengimplementasikanpendekatansaintifikyaitupadakendala internal yang meliputi (a) tentangpelatihanterkaitkurikulum 2013 yang pernahdiikuti bahwabelumsemua guru matapelajarankompetensikejuruan program studi Tata Busanamengikutipelatihanterkaitkurikulum 2013 sebabpelatihan yang dilaksanakanbelumsepenuhnyasesuaidengankarakterisitiksetiapmatapelajaranantara guru yang diberangkatkandengan guru yang menerimailmudaripelatihan yang diikuti guru lain (b) pengalamanmenerapkankurikulum 2013 yang dimiliki guru yang berbeda-beda sebabantara guru satudengan yang lain memiliki lama waktu yang berbedadalammengajarmenggunakankurikulum 2013 dalammengimplementasikanpendekatansaintifik (c) kurangnyasemangatdalammenerapkanpendekatansaintifiksecarautuhdanproseduraldalamkegiatanbelajarmengajar (d) kurangnyapemahamantentangtujuan kaidah prinsip danlangkahpembelajaranmenggunakanpendekatansaintifik.kemudiankendalaeksternal yang meliputi (a) guru sebagaifasilitatorkurangmampuuntukmembangkitkankeaktifansiswadalamkelas (b) kurangnyakerjasama guru MGMP dalammengimplementasikanpendekatansaintifik. Saran yang diberikan pada penelitian ini yaitu BagiMahasiswa sebagaicalon guru yang padasaatinimasihmenggunakanKurikulum 2013 makamahasiswawajibmengetahuidanmemahamiperkembangantentangkurikulum yang masihdiacu. BagiJurusanTeknologiIndustri hasilpenelitianinidapatdigunakansebagaibahankajiandanreferensi gunamemberiwawasankhususnyabagidosenbidangpendidikandalammengembangkanmateriajar yang berkaitandengankurikulum. BagiDinasPendidikan hasilpenelitianinidapatdigunakansebagaibahankajianuntukmengadakanpelatihankhususnya yang berkaitandenganimplementasipendekatansaintifikpadamasing-masing program studi sebab guru yang diberangkatkanuntukmengikutipelatihandandiharapkandapatmenyalurkanilmunyakepada guru lain menjadikurangsesuaikarenaberbedamatapelajarandiantara guru tersebut. Bagi Guru Mata PelajaranKompetensiKejuruan Program Studi Tata Busana hendaknyalebihgiatlagibelajartentangimplementasipendekatansaintifik menanmkansikapselalubersemangatdanselalukreatifkhususnyadalammelaksanakantugasnya di kelas dapatmembinahubungankerjasama yang baikdalamsatulingkungankerja agar terciptasuasanakerja yang nyamandankondusif sertabersama-samadenganpihaksekolahuntukdapatmeningkatkansaranadanprsaranagunamenunjangkegiatanbelajarmengajar di kelas.

Informasi Detail

DDC

Rs 646.6007 TYA k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Tata Busana, 2016.

Deskripsi Fisik

xiv, 150 lembar : il., tab ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03459/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. TATA BUSANA - MODEL PEMBELAJARAN
2. DRESS MARKING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Agus Heri Supadmi Iriani; 2. Nurul Hidayati

Lampiran Berkas