Skripsi

Pengaruh model pembelajaran reciprocal teaching (RT) dipadu Think, Talk, Write (TTW) terhadap keterampilan metakognitif dan hasil belajar IPA siswa kelas VII tahun ajaran 2015/2016 / Dewa Ayu Swaratri

Abstrak
ABSTRAK Swaratri DewaAyu. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching (RT) dipadu Think Talk Write (TTW) terhadapKeterampilanMetakognitifdanHasilBelajar IPA SiswaKelas VII TahunAjaran 2015/2016. Skripsi Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. A. Duran Corebima M.Pd. (II)Dr. Murni Sapta Sari M.Si. Kata Kunci Reciprocal Teaching Think Talk Write KeterampilanMetakognitif HasilBelajar IPA Pendidikanadalahsuatuhal yang sangatdibutuhkanolehsuatu Negara untukmembentukgenerasipenerusbangsa yang dapatmemajukandanmengembangkankualitas Negara.Selainitupendidikanpada era globalisasidibutuhkandalammenjaminsiswamemilikiketerampilanabad ke-21.Salah satuketerampilan yang dibutuhkansiswaadalahketerampilanmetakognitif.Metakognitifmerupakankesadarandankontrolterhadap proses berpikir. Beberapapenelitianterdahulumenyatakanbahwa guru kurangmemberdayakanketerampilanmetakognitifselama proses pembelajaran halinimenyebabkanhasilbelajarsiswamenjadirendah.Langkah yang dapatdiakukanuntukmengatasihaltersebutadalahdenganmengembangkandanmelakukanpeneltianterhadapsuatu model pembelajaran yang dapatmemberdayakanketerampilanmetakognitifdanmeningkatkanhasilbelajarsiswa.Penelitianinidilaksanakandenganduatujuanyaitutujuanpengembanganuntukmengembangkandanmenyusunmodel pembelajarandanperangkatpembelajaran model Reciprocal Teaching (RT) danThink Talk Write (TTW).Tujuanpenelitianuntukmengetahuipengaruhmodel Reciprocal Teaching (RT) danThink Talk Write (TTW) danpaduannyaterhadapketerampilanmetakognitifdanhasilbelajarsiswa. Penelitian yang dilakukandiawalidenganmengembangkan model pembelajarandanperangkatpembelajaran.Prosedurpengembangan model pembelajaranRTdipaduTTW menggunakan model Plomp sedangkanpengembanganperangkatmenggunakanprosedur model 4-D Thiagarajan. Hasilpengembangandigunakanpadapenelitianeksperimentalsemu (Quasi Experimental Research) dengandesainnon equivalent control group design.Data yang diperolehberupanilaiketerampilanmetakognitifdanhasilbelajarkognitifmelaluipretestdanpost-testdengan 18 soaluraian hasilbelajarsikapdanhasilbelajarketerampilan.Instrumen yang digunakanrubrikketerampilanmetakognitfdanhasilbelajarkognitif lembarobservasisikapdanketerampilan.Analisisdata untukketerampilanmetakognitif hasilbelajarkognitifdansikapmenggunakananalisiskovarian (anakova) sedangkanhasilbelajarketerampilandianalisissecaradeskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapatpengaruh model pembelajaranReciprocal Teaching (RT) Think Talk Write (TTW) danperpaduannyaterhadapketerampilanmetakognitifdanhasilbelajar IPA siswakelas VII. Berdasarkan analisis data danpembahasan disarankanbagi guru untukmenerapkan model pembelajaranRT TTW danperpaduannyauntukdapatmemberdayakanketerampilanmetakognitifdanmeningkatanhasilbelajarsiswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 507.6 SWA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2016.

Deskripsi Fisik

xi, 459 lembar : ill., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03560/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. SAINS - PRESTASI BELAJAR
2. SCIENCE - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Aloysius Duran Corebima; 2. Murni Sapta Sari

Lampiran Berkas