Skripsi

Developing a spinning wheel game to teach speaking for the seventh graders of SMPN 12 Malang / Fikriya Fahmi Roosdianna

Abstrak
ABSTRAK Roosdianna Fikriya Fahmi.2016.Pengembangan PermainanSpinning WheeluntukPengajaranBerbicaraKelas 7 di SMPN 12 Malang.Skripsi JurusanSastraInggris FakultasSastra UniversitasNegeri Malang. Pembimbing Dr. Johannes A. Prayogo M.Pd M.Ed. Dr. Sri Rachmajanti Dip. TESL M.Pd. Kata Kunci permainanpapan kemampuanberbicara SMP. Penelitianpengembanganinibertujuanuntukmengembangkansebuah media pembelajaran Spinning Wheel untukmengajarkanketerampilanberbicarauntukkelastujuh SMP. Media inimenyediakanmateri-materiuntukkegiatanketerampilanberbicara.Materi-materimedia pembelajaranyang dipilihberdasarkansilabuspada semester satukurikulum 2013. Penelitianinimengadaptasilangkah-langkahdari Borg and Gall (2003) yang terdiridaritujuhlangkah analisis pengembanganmateri validasiproduk revisiproduksatu ujiproduk revisiprodukdua danprodukakhir. Instrumen yang digunakandalampenelitianiniadalahkuisioner wawancara guru danobservasikelas. Data yang dikumpulkandarianalisisdigunakanuntukmerencanakandanmengembangkan media pembelajaran Spinning Wheel yang terdiridaripapan kartusituasi ctatacarapermainan spesifikasiproduk danstiker. Setelahmembuat media media divalidasioleh expert melaluichecklistvalidasi.Dari hasiltersebut penelitimerevisikesalahan grammar yang ada.Setelahdirevisi media diujicobakankepadasiswakelas 7H SMPN 12 Malang.Kelasterdiridari 30 siswa tetapihanya 12 siswa yang akandiujicobakandandibagimenjaditigakelompok. Masing-masingkelompokmempunyaikemampuan yang berbeda rendah sedang dantinggi.Penelitimewawancarai guru menyebarkankuisionerkepada guru dansiswa danmengamati proses berlangsungnyapermainanuntukmemperoleh data. Dari ujicobaproduk adarevisipadatatacarapermainan. Hasilprodukberbentukpapanpermainan tatacarapermainan spesifikasiproduk kartusituasi danstiker. Padaumumnyasiswadan guru memberikantanggapan yang positifterhadapproduk.Merekamengatakanbahwapermainantersebutmempunyaipapandankartu yang sangatmenarik.Hal inidapatmenumbuhkan rasa percayadirisiswadalamaktivitasberbicarasehingga guru dapatdenganmudahmenilaipenampilanmereka. Dari penelitianini dapatdisimpulkanbahwa media pembelajarandapatmembuatsiswauntuklebihaktifdanberbicaradalamsuasana yang menyenangkan.Dan disarankanuntuk guru-guru bahasaInggrissebagaifasilitator di dalamkelasdanmemodifikasitopikataupenghargaan.Terakhir penelitimenyarankankepadapeneliti-penelitiberikutnyauntukmengembangkanpapanpermainanuntukketerampilan yang lain danmenggunakanhasilpenelitianinisebagaireferensi.

Informasi Detail

DDC

Rs 428.34 ROO d

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Sastra Inggris, 2016.

Deskripsi Fisik

xiii, 112 lembar : ill., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

03554/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - BERBICARA
2. ENGLISH LANGUAGE - SPEAKING

Pembimbing

1. Johannes A. Prayogo; 2. Sri Rachmajanti

Lampiran Berkas