Skripsi

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan permainan monopoli untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII G di SMP Negeri 3 Batu pada materi aritmetika sosial / Widya Arista Candra

Abstrak
ABSTRAK Candra Widya Arista. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Permainan Monopoli untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII G di SMP Negeri 3 Batu pada Materi Aritmetika Sosial. Skripsi. Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Aning Wida Yanti S.Si M.Pd (2) Lathiful Anwar S.Si M.Sc Kata Kunci Teams Games Tournament (TGT) Monopoli Hasil Belajar Aritmetika Sosial Berdasarkan hasil observasi siswa kelas VII G dan wawancara guru mata pelajaran matematika diketahui bahwa kegiatan diskusi kelompok pada saat pembelajaran tidak berjalan dengan maksimal terlihat dari kelompok yang tidak heterogen dan rendahnya keterlibatan setiap anggota kelompok dalam diskusi. Hal ini menyebabkan tingkat ketuntasan Ulangan Tengah Semester 1 pada kelas VII G hanya 37 9%. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan permainan monopoli yang digunakan pada tahap turnamen yang dapat meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang berlangsung selama 2 siklus. Data yang dikumpulkan merupakan data kuantitatif yang meliputi skor turnamen dan hasil tes siklus. Kriteria keberhasilan penelitian ini adalah (1) lebih dari atau sama dengan 70% siswa kelas VII G mendapatkan nilai lebih dari atau sama dengan 75 dimana 75 adalah SKM yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan (2) hasil observasi aktivitas guru dan siswa mencapai kriteria baik atau sangat baik. Persentase ketuntasan klasikal siswa kelas VII G mencapai 50% pada siklus 1 dan meningkat menjadi 73 33% pada siklus 2. Sedangkan hasil observasi kegiatan guru dan siswa mencapai kriteria baik pada siklus 1 dan mencapai kriteria sangat baik pada siklus 2. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pembelajaran dengan TGT yang berbantuan permainan monopoli dalam penelitian ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Langkah-langkah penerapan pembelajaran TGT berbantuan permainan monopoli yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa yaitu (1) presentasi guru guru mengingatkan materi yang telah dipelajari dan berhubungan dengan materi yang akan dipelajari kemudian guru menghubungkan materi dengan permasalahan pada kehidupan sehari-hari misalkan guru menceritakan tentang suatu transaksi jual beli di pasar (2) kerja Tim kelas dibagi menjadi 6 kelompok heterogen baik secara kemampuan maupun jenis kelamin kemudian mereka secara kelompok mengerjakan LKS (Lembar Kegiatan Siswa) yang dikembangkan oleh guru (3) turnamen siswa berpisah

Informasi Detail

DDC

Rs 513.076 CAN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Progam Studi Pendidikan Matematika, 2016.

Deskripsi Fisik

xii, 269 lembar : ill., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03491/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. ARITMATIKA - PRESTASI BELAJAR
2. ARITMATIKA - MODEL PEMBELAJARAN
3. ARITHMETIC - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Aning Wida Yanti; 2. Lathiful Anwar

Lampiran Berkas