Skripsi

Peningkatan kemampuan berhitung permulaan melalui permainan ikan di akuarium pada anak kelompok A TK Satu Atap Rampal Celaket 2 Malang / Zainul Arifin

Abstrak
ABSTRAK Zainul Arifin. 2016. Peningkatan Kemampuan Berhitung Permulaan Melalui Permainan Ikan di Akuarium Pada Anak Kelompok A TK Satap Rampal Celaket 2 Malang.Skripsi Prodi S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar Dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs.Ahmad Samawi M.Hum. (II) Sandy Tegariyani P.S S.Pd M.Pd. Kata Kunci Permainan ikan danKonsep berhitung permulaan Berdasarkan hasilobservasi di TKSatap Rampal Celaket 02 Malangditemukan fakta bahwa 59% anak belum mampu mengenal konsep berhitung permulaan membilang dengan menunjuk benda sampai 10 membuat urutan bilangan sampai 10 dan menghubungkan/memasangkan bilangan dengan benda sampai 10. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskriptifkanpenerapan permainan ikan dan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berhitung permulaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif. Subjek penelitian sebanyak 18 anak yang terdiri dari 8 anak laki-laki dan 10 anak perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus disajikan dengan 2 kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu (1) perencanaan (2) pelaksanaan (3) pengamatan (4) refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi wawancara dan dokumentasi. Kegiatan yang dilakukan sebelum menggunakan permainan ikan yaitu mengajak anak menghitung benda disekitar anak kemudian anak dikenalkan dengan permainan ikan sehingga anak dapat mengenal konsep berhitung permulaan membilang dengan menunjuk benda sampai 10 membuat urutan bilangan sampai 10 dan menghubungkan/memasangkan bilangan dengan benda sampai 10. Hasil belajar dengan menggunakan permainan ikan menunjukkan rata-rata diperoleh pada siklus I yaitu (57%) dan mengalami peningkatan pada siklus II dengan nilai rata-rata sebesar (89%). Berdasarkan temuan penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan penggunaan permainan ikan dapat meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak kelompok A TK Satap Rampal Celaket 2 Malang. Oleh karena itu penggunaan permainan ikan dalam pembelajaran disarankan kepada guru sebaiknya disertai dengan warna-warna yang menarik perhatian anak agar anak tidak bosan dalam belajar media dibuat denga bentuk bervariasi bahan permainan ikan memakai bahan yang tahan lama dan tidak mudah rusak saat digunakan secara berulang-ulang.Bagi penelitian selanjutnya dapat mengembangkan permainan ikan yang sejenis untuk mengembangkan aspek-aspek perkembangan lainnya.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.72044 ARI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2016.

Deskripsi Fisik

ix, 114 lembar : ill., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03543/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. ARITMATIKA (TAMAN KANAK-KANAK) - MODEL PEMBELAJARAN
2. ARITHMATICS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Ahmad Samawi; 2. Sandy Tegariyani Putri

Lampiran Berkas