Skripsi

Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi perusahaan dagang di SMKN 1 Ponorogo / Angga Tridiyatmoko

Abstrak
ABSTRAK Tridiyatmoko Angga. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Dagang Di SMKN 1 Ponorogo.Skripsi Jurusan Akuntansi FE Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Sunaryanto M.Ed. (2) Dr. Eka Ananta Sidharta S.E. M.M. Ak. CA. Kata Kunci Model pembelajaran problem based learning motivasi belajar hasil belajar. Pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 Ponorogo umumnya masih menggunakan pembelajaran yang konvensional sehingga dalam proses pembelajarannya guru berperan sebagai pusat pembelajaran. Masalah yang dihadapi siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran konvensional Oleh karena itu untuk mengatasi masalah tersebut diperlukan inovasi dan kreativitas guru dalam memilih dan menerapkan model pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan adalah model pembelajaran problem based learning. Pemilihan model pembelajaran ini didasarkan pada sintaknya yang menuntun siswa aktif kreatif di dalam kelas sehingga diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar dan hasil belajar antara siswa yang pembelajaranya menggunakan model pembelajaran problem based learning dengan siswa yang model pembelajaranya menggunakan metode konvensional. Rancangan penelitian ini adalah eksperimen semu (Quasi Experimental) dengan desain penelitian pretest-posttest control group desain. Dengan latar dan subjek penelitian siswa kelas XI AK 1 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 39 dan XI AK 2 sebagi kelas eksperimen dengan jumlah siswa 39 teknik pengumpulan data yang dipakai adalah pre test dan post test instrumen penelitian ini menggunakan tes dan angket sedangakan analisis data menggunakan analisis data deskriptif uji normalitas uji homogenitas dan uji hipotesis. Uji hipotesis yang digunakan untuk kedua variabel dependent adalah uji t dua pihak pada taraf signifikansi 945 0 05. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) model pembelajaran problem based learning berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Hal ini didukung dengan adanya perbedaan motivasi belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontroldan rata-rata skor motivasi belajar siswa kelas ekperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. (2) model pembelajaran problem based learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Hal ini didukung dengan adanya perbedaan hasil belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontroldan rata rata skor gain score kelas ekperimen lebih tinggi dari kelas kontrol.

Informasi Detail

DDC

Rs 657.8076 TRI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2016.

Deskripsi Fisik

v, 199 lembar : il., tab ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03551/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. AKUNTANSI PERUSAHAAN - PRESTASI BELAJAR
2. ACCOUNTING FIRM - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sunaryanto; 2. Eka Ananta Sidharta

Lampiran Berkas