Skripsi

Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis discovery learning dengan pendekatan saintifik pada mata pelajaran akuntansi perusahaan jasa untuk kelas X di SMK Negeri 1 Malang / Chaptylana Larasati

Abstrak
ABSTRAK Larasati Chaptylana. 2016. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Discovery Learning dengan Pendekatan Saintifik Pada Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa Untuk Kelas X di SMK Negeri 1 Malang. Skripsi Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Sulastri S.Pd. M.SA. (II) Nujmatul Laily S.Pd. M.SA. Kata Kunci LKS discovery learning pendekatan saintifik Permasalahan dalam penerapan kurikulum 2013 yang dialami oleh SMK Negeri 1 Malang adalah belum adanya bahan ajar yang sesuai dengan kurikulum 2013. Hal tersebut mendorong guru mata pelajaran untuk menggunakan referensi lain. Guru mata pelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 Malang menggunakan buku Akuntansi Perusahaan Jasa terbitan tahun 1997 yang tentunya kurang sesuai dengan kurikulum 2013. Hal tersebut mempengaruhi kualitas pembelajaran di kelas. Akibatnya motivasi belajar dan hasil belajar siswa rendah. Oleh karena itu tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan sebuah LKS yang berbasis discovery learning dengan pendekatan saintifik yang diharapkan dapat memenuhi kebutuhan bahan ajar dan meningkatkan hasil belajar siswa. Discovery learning dan pendekatan saintifik dipilih dalam penelitian ini sebagai kerangka dasar kegiatan pembelajaran dalam LKS. Hal tersebut didasarkan pada pertimbangan bahwa langkah-langkah pembelajaran yang sesuai dengan teori free discovery learning Bruner akan dapat membangkitkan motivasi dan mengasah kemampuan siswa dalam memahami materi sebagai akibat dari proses penemuan konsep secara mandiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk 1) mengembangkan LKS berbasis discovery learning dengan pendekatan saintifik 2) menguji validitas LKS berbasis discovery learning dengan pendekatan saintifik dan 3) menguji efektifitas LKS berbasis discovery learning dengan pendekatan saintifik. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model pengembangan Borg and Gall (1983) yang dimodifikasi. Subjek penelitian ini adalah ahli materi ahli pengembangan bahan ajar siswa dan guru mata pelajaran. Desain eksperimen yang digunakan adalah one-group pretest and posttest design. Eksperimen dilaksanakan pada siswa kelas X AK 4 di SMK Negeri 1 Malang yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket dan tes. Teknik analisis data meliputi analisis deskriptif persentase ketuntasan klasikal dan uji Wilcoxon (Wilcoxon Signed Rank Test). Hasil validasi ahli materi adalah sebesar 83 64%. Hal tersebut berarti bahwa LKS layak. Hasil validasi ahli pengembangan bahan ajar adalah sebesar 99 25%. Hal tersebut berarti bahwa LKS sangat layak. Hasil validasi pengguna adalah sebesar 91 46. Hal tersebut berarti bahwa LKS sangat layak. Hasil posttest tuntas secara klasikal sebesar 86%. Hasil pretest dan posttest memiliki signifikansi sebesar 0 000. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan antara sebelum dan sesudah menggunakan LKS berbasis discovery learning dengan pendekatan saintifik. Secara keseluruhan LKS dinyatakan sangat layak dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rs 657.8076 LAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2016.

Deskripsi Fisik

x, 165 lembar : ill., tab ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03570/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. AKUNTANSI PERUSAHAAN - LEMBAR KARYA SISWA
2. ACCOUNTING

Pembimbing

1. Sulastri; 2. Junamtul Laily

Lampiran Berkas