Skripsi

An analysis of reading comprehension questions in an English textbook entitled \"Bahasa dan Sastra Inggris (peminatan bahasa dan budaya) for SMA/MA grade X\" based on barrett\'s taxonomy / Dinda Khamaril Kusumawardani

Abstrak
ABSTRAK Kusumawardani DindaKhamaril. 2016. AnalisisPertanyaanDalamBukuTeksBahasaInggrisBerjudul BahasadanSastraInggris (PeminatanBahasadanBudaya for SMA/MA kelas X BerdasarkanBarrett s Taxonomy.Skripsi.SastraInggris FakultasSastra UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Furaidah M.A. (II) NunungSuryati M.Ed. Ph.D Kata kunci reading questions Barrett s Taxonomy. Barrett s Taxonomysebagai taxonomy untukketerampilanmembacamemilikilimatingkatanataukategoriyaitu Literal Comprehension Reorganization Inferential Comprehension Evaluation danAppreciation.Tingkatan-tingkatantersebutdapatdilihatdaritugas-tugas yang disediakandalambukuteks.Salah satubentukdaritugas-tugastersebutadalahpertanyaan.Hal inidapatdiartikanbahwaBarrett s Taxonomydidalambukuteksdapatdilihatdaripertanyaan-pertanyaan yang diberikan.Pertanyaanmemilikibeberapafungsiyaitusebagaipengarahuntukmembantusiswamemahamisebuahteksbacaan sebagaialatuntukmelihatseberapajauhpengetahuansiswatentangsuatuteksbacaan dansebagaipengarahmenujucomprehension. PenilitianinibertujuanuntukmenjabarkanbentukpertanyaandalamreadingdankategoriBarrett s Taxonomysebagai Taxonomy untukketerampilanmembacapadapertanyaanreading tersebut.Penilitian in jugabertujuanuntukmengetahuifrekuensidaritiap-tiapkategoriBarrett s Taxonomydalampertanyaanreadingpadabukuteks BahasadanSastraInggris (PeminatanBahasadanBudayauntuk SMA/MA kelas X . Rancanganpenilitianinimenggunakandeskriptifkualitatifdikarekanpenelitianinibertujuanuntukmenjabarkankondisipertanyaanreadingpadabukuteks. Data dikumpulkandariseluruhpertanyaanreadingpadabukuteks BahasadanSastraInggris (PeminatanBahasadanBudayauntuk SMA/MA kelas X .Pengumpulan data dilakukandengancaramengumpulkanseluruhpertanyaanreadingdanmengidentifikasikanbentuknya. Kemudian data yang telahdikumpulkantersebutdianalisaberdasarkanBarrett s Taxonomydengancaramengklasifikasikannyakedalamkategori yang tepat. Setelahselesaidianalisa data tersebutdiubahmenjadipresentase.Tahapanterakhiradalahmendiskusikantemuanpenelitiandanmembuatkesimpulanuntukmenjawabpermasalahandalampenelitian. Terdapattigapenemuandalampenelitianini.Pertamaadalahbentukdaripertanyaanreadingdalambukuteks.Dalambukuteksterdapat13macambentukpertanyaan yaituyes/no questions wh- questions multiple choice questions summarizing matching ordering completion making sentences finding generic structure spelling and grammar finding synonym finding statements dangap filling.Bentukpertanyaan yang memilikiporsiterbesaradalanwh- questionssebesar 51.70% sedangkanbentukpertanyaan yang memilikiporsiterkeciladalahorderingsebesar 0.48%. KeduaadalahkategoriBarrett s Taxonomy yang terdapatdalambukuteks.Barrett s Taxonomy terdiriatas 5 kategoridan 33 sub-kategori.PadabukuteksBahasadanSastraInggris (PeminatanBahasadanBudaya) untuk SMA kelas XditemukanhampirsemuakategoridalamBarrett s Taxonomy tetapihanya 20 sub-kategori yang dapatditemukan.KategoripertamaadalahLiteral Comprehension (LC)denganhanya 8 sub-kategori yang dapatditemukan yaiturecognition of details (lc1) recognition of main ideas (lc2) recognition of a sequence (lc3) recognition of comparison (lc4) recognition of cause and effect relationship (lc5) recall of details(lc7) recall of main ideas (lc8) and recall of cause dan effect relationship (lc11). KategorikeduaadalahReorganization (R)denganhanya 2 sub-kategori yang dapatditemukan yaituoutlining (r2) dansummarizing (r3).KategoriketigaadalahInferential Comprehension (IC)dengan 6 dari 8 kategori yang data ditemukan yaituInferential Comprehension (IC) with only six out of eight categories could be found inferring supporting details (ic1) inferring main ideas (ic2) inferring comparisons (ic4) inferring character traits (ic6) predicting outcomes (ic7) daninterpreting figurative language (ic8).KategorikeempatadalahEvaluation (E) denganhanya 2 sub-kategori yang dapatditemukan yaitujudgments of adequacy and validity (e3) danjudgments of worth desirability and acceptability (e5).KategorikelimaadalahAppreciation (A)denganhanya 2 sub-kategori yang dapatditemukan yaituemotional response to the content (a1) danidentification with characters or incidents (a2). KetigaadalahfrekuensidarisetiapkategoriBarrett s Taxonomydalambukuteks.Penilitianinimenemukanbahwapertanyaandalamtingkatberpikirrendahlebihdominansedangkanpertanyaandalamtingkatberpikirtinggisangatterbatas.KategoriLiteral Comprehension (LC) yang dapatdianggapsebagaikategoripertanyaantingkatberpikirrendahmemilikiporsi yang besaryaitu 83.41% sedangkankategoriEvaluation (E) yang dapatdianggapsebagaikategoripertanyaantingkatberpikirtinggimemilikiporsihanya 1.95%. Beradasarkanpenemuantersebut disarankepada guru BhasaInggrisuntukmembuatpertanyaanbaikdalamtingkatberpikirrendahdantingkatberpikirtinggiuntukmenciptakankeseimbangan yang dapatmeningkatkantingkatberpikirsiswa.Padapenulisbukudisarankanbahwatemuandalampenelitiandapatdijadikanbahanpertimbanganuntukmerevisidanmemperbaikipertanyaanreadingdalambukuteks. Yang terakhirdisarankanbagipenilitiselanjutnya yang inginmelaksanakanpenilitian yang samauntukmempelajaritaksonomi lain sepertiBloom (1956) danPearson and Johnson (1978).

Informasi Detail

DDC

Rs 428.4 KUS a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Progam Studi English Literature, 2016.

Deskripsi Fisik

xiii, 105 lembar : ill., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

03566/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MEMBACA
2. ENGLISH LANGUAGE - READING

Pembimbing

1. Furaidah; 2. Nunung Suryati

Lampiran Berkas