Skripsi

Pengembangan strategi pembelajaran berbasis masalah untuk kompetensi menulis dan menyunting teks eksposisi SMA/SMK / Arun Ulfana

Abstrak
ABSTRAK Ulfana Arun. 2016. Pengembangan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Kompetensi Menulis dan Menyunting Teks Eksposisi SMA/SMK. Skripsi Jurusan Sastra Indonesia Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Endah Tri Priyatni M.Pd. (II) Dr. Martutik M.Pd. Kata Kunci strategi pembelajaran berbasis masalah kompetensi menulis dan menyunting teks eksposisi. Penelitian pengembangan ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan dalam pembelajaran menulis dan menyunting. Sesuai hasil survei lapangan didapati bahwa siswa masih mengalami kesulitan dalam menulis. Survei lapangan dilaksanakan dengan mewawancarai guru Mata Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Selain masalah tersebut penelitian ini juga dilatarbelakangi oleh adanya potensi pengembangan strategi pembelajaran berbasis masalah untuk kompetensi menulis dan menyunting teks eksposisi. Kurikulum 2013 menyarankan strategi pembelajaran berbasis masalah sebagai salah satu strategi yang dapat digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan studi pendahuluan yang telah peneliti laksanakan belum ada skripsi yang mengembangkan strategi pembelajaran berbasis masalah untuk kompetensi menulis dan menyunting teks eksposisi. Oleh sebab itu pengembangan strategi pembelajaran berbasis masalah untuk kompetensi menulis dan menyunting sangatlah penting. Secara umum tujuan penelitian ini adalah mengembangkan strategi pembelajaran berbasis masalah untuk kompetensi menulis dan menyunting teks eksposisi. Secara khusus tujuan penelitian pengembangan ini yaitu (1) mengembangkan strategi pembelajaran berbasis masalah untuk kompetensi menulis dan menyunting teks eksposisi yang memiliki kelayakan dari segi isi (2) mengembangkan sistematika penyajian produk (3) mengembangkan strategi pembelajaran berbasis masalah untuk kompetensi menulis dan menyunting teks eksposisi yang memiliki kelayakan dari segi penggunaan bahasa (4) mengembangkan strategi pembelajaran berbasis masalah untuk kompetensi menulis dan menyunting teks eksposisi yang memiliki kelayakan dari dari segi tampilan produk. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian pengembangan. Peneliti mengadopsi tahap-tahap penelitian pengembangan Borg dan Gall. Hasil adaptasi prosedur pengembangan yaitu (1) studi pendahuluan (2) perencanaan (3) pengembangan draf produk (4) uji ahli dan uji praktisi (5) revisi hasil uji ahli dan uji praktisi (6) uji lapangan (7) revisi produk akhir. Uji produk dilaksanakan untuk memperoleh data berupa skor dan komentar terhadap aspek produk yang dikembangkan. Skor dan komentar mengacu pada aspek isi sistematika penyajian penggunaan bahasa dan tampilan produk. Subjek uji dalam penelitian ini yaitu (1) ahli strategi pembelajaran (2) ahli pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia (3) praktisi pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia dan (4) siswa kelas X SMA/SMK. Jenis data yang diperoleh dari tahap uji produk yaitu data jenis data numerik dan verbal. Data numerik diperoleh dari angket uji ahli uji praktisi dan uji lapangan. Data verbal diperoleh dari komentar dan saran yang diberikan oleh subjek uji ketika tahap uji produk. Data verbal yang diberikan oleh subjek uji kemudian ditranskripsi menjadi data tertulis. Angket dan pedoman wawancara tidak terstruktur digunakan sebagai instrumen pengumpulan data. Produk strategi pembelajaran yang dikembangkan disusun dalam bentuk buku strategi pembelajaran. Berikut dijelaskan deskripsi produk yang dikembangkan. Pertama aspek isi terdiri dari (1) hakikat strategi pembelajaran berbasis masalah (2) materi kompetensi menulis dan menyunting teks eksposisi (3) penerepan strategi PBM pada kompetensi menulis dan menyunting dan (4) penerapan strategi PMB dalam bentuk RPP. Kedua aspek penggunaan bahasa produk yang dikembangkan menggunakan bahasa ragam formal dengan penyampaian secara komunikatif. Ketiga aspek sistematika penyajian produk disajikan dalam bentuk buku dengan ketentuan sebagai berikut. (1) Bagian awal berisi sampul kata pengantar dan daftar isi. (2) Bagian isi buku berisi hakikat materi dan contoh penerapan produk. (3) Bagian akhir produk berisi daftar rujukan biografi penulis dan sampul belakang. Keempat aspek tampilan produk yang dikembangkan yaitu strategi pembelajaran yang disusun dalam buku dengan wujud sebagai berikut. (1) Sampul buku menggunakan ilustrasi gambar guru dengan latar belakang warna biru. (2) Jenis huruf yang digunakan adalah Time New Roman (12 pt) dan Calibri Body (10 pt). (3) Tata letak (lay out) buku berukuran A5 margin kanan kiri atas dan bawah ukuran 2 cm spasi 1 15 pt. Hasil uji produk oleh ahli sebagai berikut. (1) Aspek isi memperoleh skor rata-rata 72 91%. (2) Aspek penggunaan bahasa memperoleh skor rata-rata 62 5%. (3) Aspek sistematika penyajian memperoleh skor rata-rata 93 75%. (4) Aspek tampilan produk memperolehskor rata-rata 87 5%. Skor rata-rata keseluruhan produk yaitu sebesar 79.16%. Berdasarkan kriteria kelayakan minimal produk tergolong layak untuk diimplementasikan. Akan tetapi perlu revisi pada beberapa aspek. Hasil uji praktisi produk memperoleh skor rata-rata 77 7%. Berdasarkan kriteria kelayakan minimal produk tergolong layak diimplementasikan. Hasil uji lapangan produk memperoleh skor rata-rata 77 7%. Berdasarkan kriteria kelayakan minimal produk tergolong layak diimplementasikan. Simpulan dari penelitian dan pengembangan ini adalah strategi pembelajaran berbasis masalah yang telah dikembangkan layak diimplementasikan untuk pembelajaran kompetensi menulis dan menyunting teks eksposisi kelas X SMA/SMK.Guru disarankan menggunakan produk sebagai sumber referensi dalam merancang perencanaan pembelajaran. Agar penyebaran buku strategi pembelajaran berbasis masalah ini dapat dengan cepat dilaksanakan peneliti mengubah format buku menjadi format buku elektronik (e-book). Buku elektronik diunggah ke internet dan guru dapat dengan mudah mengunduhnya.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.0499221 ULF p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, 2016.

Deskripsi Fisik

xi, 129 lembar : ill., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03592/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - MENULIS
2. INDONESIAN LANGUAGE - WRITING

Pembimbing

1. Endah Tri Priyatni; 2. Martutik

Lampiran Berkas