Skripsi

Pengembangan media video \"Aku Bisa Berpidato\" bagi peserta didik tunarungu kelas X di SMALB YPTB Kota Malang / Muhammad Firdaus Alfian Krisna

Abstrak
ABSTRAK Krisna Muhammad Firdaus Alfian Krisna. 2016. Pengembangan Media Video Aku Bisa Berpidato bagi Peserta Didik Tunarungu Kelas X di SMALB YPTB Kota Malang. Skripsi Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Abdul Huda M.Pd. (2) Dr. Henry Praherdhiono S.Si M.Pd Kata Kunci Tunarungu Berbicara Melalui Kegiatan Berpidato Media Video Media dalam pembelajaran tidak bisa lepas dari kegiatan belajar di sekolah salah satunya adalah video.Video adalah sarana penyampai informasi yang mempunyai karakteristik audio dan visual media tersebut digunakan sebagai penunjang guru dalam menjelaskan materi.Tunarungu adalah seseorang yang mengalami hambatan pendengaran yang berdampak pada aspek berbicara dan iamembutuhkan kegiatan yang melatih kemampuan berbicaranya salah satunya adalah kegiatan berpidato. Berdasarkan observasi di kelas X SMALB YPTB Kota Malang yang dilakukan saat pembelajaran berlangsung.Permasalahan yang ditemukan adalah Motivasi peserta didik yang rendah minimnya media pembelajaran miminmya komtal yang digunakan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa media video Aku Bisa Berpidato bagi peserta didik tunarungu kelas X di SMALB YPTB Kota Malang dengan mengadaptasi metode pengembangan Borg and Gall yang meliputi 10 langkah dan disederhanakan menjadi 7 langkah. Subjek uji coba produk terdiri dari ahli materi 1 ahli materi 2 ahli materi 3 dan peserta didik sebanyak 6 peserta didik di SMALB YPTB Kota Malang. Hasil pengembangan produk ini diperoleh data sebagai berikut (1) Validasi ahli materi 1 90 % (sangat layak) (2) Validasi ahli materi 2 91 66%. (sangat layak) (3) Validasi ahli media 90 47 %(sangat layak) (4) Hasil rata pretest 65.83 meningkat pada posttest menjadi 83 33. Hasil pengembangan secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa produk media video Aku Bisa Berpidato telah layak menjadi media pembelajaran untuk melatih kemampuan berbicara melalui kegiatan berpidato. Wujud produk berupa media video yang berisi materi pidato dan contoh pidato dengan menggunakan komonunikasi total sebagai komunikasi. Kelabihan dari video ini (1) Mudah untuk dioperasikan (2) Tidak membutuhkan waktu yang lama dalam penggunaanya (3) dilengkapi dengan petunjuk pemanfaatan (4) Tampilan dan isi media disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi peserta didik di sekolah. Kekurangannya adalah media ini hanya terbatas pada pokok materi pidato. Disarankan untuk pengembangan selanjutnya untuk mengkaji tentang pemilihan materi lebih dalam dan pemilihan jenis video yang akan digunakan harus disesuaikan dengan karakteristik materi sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran

Informasi Detail

DDC

Rs 371.912078 KRI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Luar Biasa, 2016.

Deskripsi Fisik

ix, 115 lembar : ill., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03702/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. SISWA TUNARUNGU - PIDATO - MEDIA PEMBELAJARAN
2. DEAF - RHETORIC - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Abdul Huda; 2. Henry Praherdhiono

Lampiran Berkas