Skripsi

Pengembangan bahan ajar kimia berbasis learning cycle 5E pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan untuk siswa SMA kelas XI / Pustika Wulandari

Abstrak
ABSTRAK Wulandari Pustika. 2016. PengembanganBahan Ajar Kimia Berbasis Learning Cycle 5E padaMateriKelarutandanHasil Kali KelarutanUntukSiswa SMA Kelas XI.Skripsi Jurusan Kimia FakultasMatematikadanIlmuPengetahuanAlam UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Endang Budiasih M.S. (II) Drs. MohamadSodiqIbnu M.Si Kata-katakunci Learning Cycle 5E Kelarutan Hasil Kali Kelarutan Konsepdalammaterikelarutandanhasil kalikelarutanbersifatabstrakdankompleks.Hal tersebutmenyebabkanbanyaksiswa yang mengalamikesulitandalammempelajarimateritersebut.Atasdasarinilah penelitimengembangkanbahan ajar untukmaterikelarutandanhasil kali kelarutan.Produk yang akandikembangkanberupabahan ajar kimiapadamaterikelarutandanhasil kali kelarutan yang digunakanuntuksiswadan guru. Produk yang akandihasilkandisusunberdasarkansintaks model pembelajaranlearning cycle 5E.Penelitianinibertujuanuntukmenghasilkanbahan ajar kimiamenggunakan model pembelajaranlearning cycle 5Epadamaterikelarutandanhasil kali kelarutanuntuksiswa SMA kelas XI sertamengetahuitingkatkelayakanbahan ajar tersebut. PenelitianinimenggunakanrancanganpenelitiandanpengembanganmenurutThiagarajan(1974) yang terdiridari 4 tahap yaitu define (pembatasan) design (perancangan) develop (pengembangan) dandisseminate (penyebaran). Namun penelitianiniterbataspadatahapdefine design developtanpamelakukantahapdisseminate. Bahan ajar hasilpengembangandiujidenganvalidasiisidanujiketerbacaan.Validasiisidilakukandenganmemberikanangketpenilaianterhadapbahan ajar yang dikembangkankepada validator yaitudosenkimiadan guru kimia SMA.Ujiketerbacaandilaksanakanpada 10 siswakelas XI.Jenis data yang diperolehdarihasilvalidasidanujiketerbacaanbahan ajar adadua yaitu data kuantitatif yang diperolehdariperhitunganpersentaseuntukmengetahuibesarnyakelayakanbahan ajartersebutdan data kualitatifberupatanggapan kritik dan saran. Hasilpenelitianmenunjukkanbahwapenilaian validator ahliterhadapbahan ajar yang dihasilkansangatlayakdigunakandalampembelajaran.Kelayakaniniditinjaudariaspekkelayakanisidanpenyajiansertakelayakankegrafisan.Hasilpenilaianbukusiswadiperolehpersentasekelayakansebesar 89 55%danbuku guru diperolehpersentasekelayakansebesar 91 65%.Kelayakanbahan ajar hasilpengembanganjugadapatdilihatberdasarkanpenilaiansiswaterhadapbahan ajarmelaluiujiketerbacaan.Ujiketerbacaandilakukanpada 10 siswa yang telahmenempuhmaterikelarutandanhasil kali kelarutandandiperolehpersentasekelayakansebesar 96 5%.Produkpengembangan yang dikembangkansecaraumumtelahmemenuhikriteriasangatvalid danlayakuntukdigunakan.Namunbelumdiujicobakan di kelas sehinggadisarankanpadapeneliti lain untukmelakukanujicoba di beberapakelasdansekolah.

Informasi Detail

DDC

Rs 541.34207 WUL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2016.

Deskripsi Fisik

ix, 105 lembar : ill., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03935/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. KELARUTAN - MODUL PEMBELAJARAN
2. SOLABILITY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Endang Budiasih; 2. Mohamad Sodiq Ibnu

Lampiran Berkas