Skripsi

Perbedaan hasil belajar menggunakan sumber belajar media internet dan non internet pada mata pelajaran merawat peralatan multimedia dengan model pembelajaran Paikem di SMKN 1 Nguling Pasuruan / Nur Kholifatul Zahro

Abstrak
ABSTRAK Zahro NurKholifatul. 2016. PerbedaanHasilBelajarMenggunakanSumberBelajar Media Internet dan Non Internet Pada Mata PelajaranMerawatPeralatan Multimedia dengan Model Pembelajaran PAIKEMdiSMKN 1 NgulingPasuruan. Skripsi JurusanTeknikElektro FakultasTeknik UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Drs. PugerHonggowiyono M.T. (II) Ahmad Fahmi S.T. M.T. Kata Kunci sumberbelajar internet non internet hasilbelajar PAIKEM. Internet merupakan media yang dapatdigunakanuntukberkomunikasiataupencarianinformasibaikdalamnegerimaupunluarnegeri yang dapatdiaksesmenggunakanperangkatelektroniksepertikomputeratau laptop hand- phone dan lain sebagainya yang terhubungdalamsebuahjaringankomputer global. Sedangkan non internet merupakansegalasesuatu yang tidakterhubungdalamjaringan.Dalampencarianinformasidapatdiperolehdaribuku koran dan lain-lain. Informasi yang diperolehdari internet maupun non internet dapatdigunakansebagaisumberbelajar.Di SMKN 1 Nguling telah tersedia internet dan buku penunjang pembelajaran sebagai sumber belajar namun belum digunakan secara maksimal. Dengan penggunaan sumber belajar yang maksimal serta penerapan model pembelajaran yang menyenangkan diharapkan hasil belajar siswa mampu mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitianinimenggunakanpenelitiandeskriptifkuantitatif.Dalampenelitianini dilakukaneksperimenterhadap 2 kelasdenganjurusansama. KelasX MM2dikondisikanuntukmenggunakan media internet sebagaisumberbelajarnya. SedangkankelasX MM3dikondisikanmenggunakansumberbelajar non internet. Namunkeduakelastersebutditerapkan model pembelajaran yang sama yaitu PAIKEM (PembelajaranAktif Inovatif Kreatif EfektifdanMenyenangkan) yang merupakan model pembelajaran yang berpusatpadasiswadanpembelajarannyadibuatmenyenangkansehinggasiswalebihaktif tidakmerasatakutdannyamandalambelajar. Dari hasilanalisisdanpembahasanpadapenelitianini makadapatdisimpulkanbahwaadaperubahannilaikemampuanawaldanhasiltespadakelas X MM2 denganselisih 5 3 atau 3 25% danpadakelas X MM3 denganselisih 4 3 atau 2 89% yang menunjukkanbahwapenerapan model pembelajaran PAIKEM terbukti bisa meningkatkan hasil belajar. Selainitu adaperbedaanhasilbelajar yang signifikanantarakelas X MM2 dan X MM3 dengannilaisignifikansiperhitunganuji-t 0 041 yang membuktikanbahwapenerapan model pembelajaran PAIKEM dansumberbelajar yang digunakandapat meningkatkan hasil belajar dimanahasilbelajarkelas yang menggunakansumberbelajar media internet lebihbaik 5 9atau 3 79% daripadahasilbelajar yang menggunakansumberbelajar non internet.

Informasi Detail

DDC

Rs 006.720288076 ZAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi S1 Pendidikan Teknik Informatika, 2016.

Deskripsi Fisik

ix, 131 lembar : ill., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03886/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. MULTIMEDIA - PEMELIHARAAN PERANGKAT KERAS - PRESTASI BELAJAR
2. MULTIMEDIA - HARDWARE MAINTENANCE - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Puger Honggowiyono; 2. Ahmad Fahmi

Lampiran Berkas