Skripsi

Pengembangan modul mata pelajaran kearsipan pada kompetensi dasar menentukan kebutuhan alat dan bahan kearsipan untuk meningkatkan hasil belajar siswa (studi pada siswa kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 2 Blitar) / Aulya Aschadianty Putri

Abstrak
ABSTRAK Putri Aulya Aschadianty. 2016. Pengembangan Modul Mata Pelajaran Kearsipan Pada Kompetensi Dasar Menentukan Kebutuhan Alat dan Bahan Kearsipan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa(Studi Pada Siswa Kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 2 Blitar). Skripsi Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Hj. Wasiti S.Sos M.Si. (II) Drs. I Nyoman Suputra M.Si. Kata Kunci modul korespondensi hasil belajar Penelitian pengembangan ini dilatar belakangi oleh beberapa hal yaitu 1) siswa mengalami kesulitan belajar disebabkan belum adanya bahan ajar yang membahas tentang Kompetensi Dasar Menentukan Kebutuhan Alat dan Bahan Kearsipan 2) Rendahnya hasil belajar siswa dapat dipengaruhi oleh kurangnya ketersediaan bahan ajar karena hanya memakai buku paket yang belum lengkap 3) Buku paket yang digunakan oleh guru masih kurang menarik untuk dipelajari siswa dan 4) Diperlukan adanya bahan ajar berupa modul yang disusun secara sistematis komunikatif dan menarik bagi siswa. Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk menghasilkan modul Kearsipan sesuai dengan Kompetensi Dasar Menentukan Kebutuhan Alat Dan Bahan Kearsipan untuk siswa kelas X program keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 2 Blitar 2) Untuk mengetahui tingkat kelayakan modul hasil pengembangan sebagai salah satu bahan ajar untuk siswa kelas X Administrasi Perkantoran dalam mempelajari materi Menentukan Kebutuhan Alat Dan Bahan Kearsipan melalui validsi ahli materi dan validasi ahli modul dan 3) Untuk mengukur efektivitas modul dengan mengetahui hasil belajar siswa melalui penggunaan modul pada siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK Negeri 2 Blitar. Rancangan penelitian ini diadaptasi dari modul pengembangan Research and Development (R D) oleh Thiagarajan dkk (dalam Hamdani 2011 27) yaitu model pengembangan 4-D. Model ini melalui empat tahap pengembangan yaitu tahap pendefinisian (define) tahap perancangan (design) tahap pengembangan (develop) tahap penyebaran (disseminate). Berdasarkan hasil validasi ahli materi ahli modul dan siswa diketahui bahwa modul Kearsipan dinyatakan Valid dan layak digunakan sebagai bahan ajar dalam pembelajaran di kelas yang ditunjukkan dengan persentase rata-rata validasi sebesar 92%. Selain itu modul Kearsipan juga dinyatakan efektif digunakan dalam kegiatan pembelajaran di kelas yang ditunjukkan dengan adanya peningkatan hasil belajar sebesar 53% (dengan nilai rata-rata sebelum menggunakan modul Kearsipan 59 dan setelah menggunakan modul Kearsipan 90). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa modul Kearsipan Kompetensi Dasar Menentukan Kebutuhan Alat dan Bahan Kearsipan adalah valid dan layak serta cukup efektif digunakan sebagai bahan ajar dalam kegiatan pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rs 651.56078 PUT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, 2016.

Deskripsi Fisik

iv, 159 halaman [120 lembar] : ill., tab ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04036/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. ARSIP DAN KEARSIPAN - MODUL PEMBELAJARAN
2. ARCHIVES - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Wasiti; 2. I Nyoman Suputra

Lampiran Berkas