Tesis

Autonomous ELF learners\' learning styles and strategies to learn English speaking skill / Raisha Nur Anggraini

Abstrak
ABSTRAK Anggraini Raisha Nur. 2016. Autonomous EFL Learners Learning Styles and Strategies to Learn English Speaking Skill. Tesis. PendidikanBahasaInggris. Program Pascasarjana. UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. NurMukminatien M.Pd. (II) NunungSuryati M.Ed. Ph.D. Kata kunci siswamandiri gayabelajar strategibelajar kemampuanberbicara Penelitianinibertujuanuntukmengungkaptingkatkemandirianbelajar gayabelajar danstrategiuntukmempelajarikemampuanberbicaradalambahasaInggris yang digunakanolehsiswa yang sedangmempelajaribahasaInggrissebagaibahasaasing di Indonesia. Kemandirianbelajar gayabelajar danstrategibelajarsangatmenarikbagipenelitikarenaketigavariabelinidapatmempengaruhikesuksesansiswadalambelajardantidakdapatdikesampingkankeberadaannya. Metodepenelitianmixed methodsmenggunakandesainexplanatory merupakanmetode yang tepatuntukpenelitianini. Penelitimengumpulkan data dalamkuantitatifdankualitatifsecaraberurutandalamduafase. Padafasepertama data kuantitatifdikumpulkanuntukmendapatkaninformasimengenaitingkatkemandirianbelajar gayabelajar danstrategibelajarsiswa yang akan di analisismenggunakananalisisstatistikdeskriptif. Padafasekedua limasiswadipilihsebagaiperwakilandariseluruhpopulasiberdasarkanhasildarikuesionertingkatkemandirianbelajar. SubjekpenelitianiniadalahmahasiswajurusanbahasaInggris semester duadari program pendidikansastradanpendidikanbahasaInggris. Dari hasilanalisis data dapatditemukanbahwadariseratusenampuluhsatusiswa tidakadasiswa yang beradapadatingkatkemandirianrendahdanmerekahanyaberadapadatingkatansedangdantinggi. Untukrumusanmasalahkedua yang berkaitandenganpilihangayabelajarsiswaberdasarkantingkatkemandiriannya ditemukanbahwasiswadengantingkatkemandiriansedangdantinggilebihseringmenggunakangayabelajarberkelompokdanjarangmenggunakangayabelajarindividu. Selanjutnya temuanpadastrategibelajarsiswauntukmempelajarikemampuanberbicaramenunjukkanbahwasiswadengantingkatkemandiriansedangdantinggilebihseringmenggunakanstrategimetakognitifdanjarangmenggunakanstrategimemori. Sangatpentingbagisiswauntukmengetahuiberbagaimacamgayabelajardanstrategibelajarsebagaimanamerekajugamemilikibanyakkesempatanuntukmenggunakannyadanmengatur proses pembelajaranmerekauntukkebutuhan yang berbeda.Sedangkanuntuk guru perluadanyapenggunakanmetodepengajaran yang menantangdankreatif yang sesuaidengankebutuhanseluruhsiswa di kelasuntukmendorongfleksibilitasdalampembelajaranbahasa.

Informasi Detail

DDC

Rt 428.3 ANG a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, 2016.

Deskripsi Fisik

x, 151 lembar : il., tab ; 30 cm

Bahasa

No Reg

04021/KI/16

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - BERBICARA - MODEL PEMBELAJARAN
2. ENGLISH LANGUAGE - SPEAKING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Nur Mukminatien; 2. Nunung Suryati

Lampiran Berkas