Skripsi

Pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing-mind map terhadap hasil belajar siswa kelas XI MAN 1 Malang pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan / Arina Diana Fatma

Abstrak
ABSTRAK Fatma Arina Diana. 2016. Pengaruh Penerapan Inkuiri Terbimbing-Mind Map terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI MAN 1 Malang pada Materi Kelarutan danHasil KaliKelarutan. Skripsi Jurusan Pendidikan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam UniversitasNegeri Malang.Pembimbing (1) Drs. Muhammad Suaidy M.Pd. (2) Dr. Irma Kartika Kusumaningrum M.Si. Kata Kunci inkuiri terbimbing mind map hasil belajar kelarutan dan hasil kali kelarutan Kelarutan dan hasil kali kelarutan merupakan salah satu materi kimia yang sulit bagi siswa.Berdasarkan hasil wawancara pembelajaran kimiadisekolah bahwa pembelajaran ekspositori menyebabkan hasil belajar kognitif siswa rendah hal ini dapat ditunjukkan dengan rendahnya persentase siswa yang mencapai nilai di atas KKM sebanyak 18% sedangkan siswa yang belum mencapai KKM sebanyak 82%.Model pembelajaran inkuiri terbimbing-mind mapmerupakan salah satu alternatif model pembelajaran yang digunakan untuk memperkecil tingkat ketidaktuntasan siswa dengan model ini diharapkan siswa dapat merubah pola ingatan jangka pendek menjadi ingatan jangka panjang. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui keterlaksanaan pembelajaran dan perbedaan hasil belajar kelas eksperimen yangdiajar menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing-mind map dan kelas kontrol diajar menggunakan model pembelajaran ekspositori. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian kuantitatif yaitu rancangan deskriptif dan rancanganquasy eksperimental design dengan post test only control group design. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara purposive sampling. Populasi yang digunakan adalah seluruh kelas XI MIA di MAN 1 Malang. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah XI MIA 1 sebagai kelas kontrol dan XI MIA 5 sebagai kelas eksperimen yang ditentukan dengan undian.Instrumen penelitian berupa instrumen perlakuan (silabus RPP LKS) dan instrumen pengukuran berupa lembar observasi dan soal test hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) keterlaksanaan pembelajaran inkuiri terbimbing-mind map sebesar 91 62% dan ekspositori sebesar 90 75% (2) terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelas XI pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing-mind map dan ekspositori. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata siswa kelas kontrol sebesar 75 13 sedangkan nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 82 29. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing-mind map lebih baik daripada siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran ekspositori.

Informasi Detail

DDC

Rs 541.342076 FAT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2016.

Deskripsi Fisik

x, 228 lembar : il., tab ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04234/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. KIMIA, KELARUTAN - PRESTASI BELAJAR
2. CHEMISTRY, SOLUBILITY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Muhammad Su'aidy; 2. Irma Kartika Kusumaningrum

Lampiran Berkas