Skripsi

Pengaruh gaya belajar dan lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar akuntansi siswa SMK Negeri 1 Pasuruan / Duwi Rahayu Maisaroh

Abstrak
ABSTRAK Maisaroh Duwi Rahayu. 2016. Pengaruh Gaya Belajar dan Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa SMK Negeri 1 Pasuruan. Skripsi Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Bety Nur Achadiyah S.Pd M.Sc (2) Diana Tien Irafahmi S.Pd. M.Ed. Kata Kunci Gaya Belajar Visual Gaya Belajar Auditorial Gaya Belajar Kinestetik Lingkungan Keluarga Prestasi Belajar Prestasi belajar merupakan tolak ukur keberhasilan suatu proses pembelajaran. Sedangkan prestasi belajar sangat ditentukan oleh berbagai faktor yang terjadi selama proses belajar mengajar tersebut. Prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh banyak faktor yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Salah satu contoh faktor internal adalah gaya belajar (visual auditorial dankinestetik). Sedangkan faktor eksternal yaitu lingkungan keluarga.Teori yang mendukung penelitian ini adalah teori kognitif sosial yang dikemukakan oleh Albert Bandura. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya belajar visual gaya belajar auditorial gaya belajar kinestetik dan lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar akuntansi siswa SMK Negeri 1 Pasuruan. Penelitian ini tergolong dalam penelitian explanatory research dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Akuntansi dan kelas XI akuntansi SMK Negeri 1 Pasuruan sejumlah 210 siswa dan dengan teknik proportional random sampling digunakan sampel sebanyak 138 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan angket untuk mengukur gaya belajar visual gaya belajar auditorial gaya belajar kinestetik dan lingkungan keluarga sedangkan dokumentasi untuk mengambil data prestasi belajar akuntansi. Analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda dengan pengujian hipotesis menggunakan uji t dan koefisien determinasi dengan bantuan program IBM SPSS Statistics 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh positif signifikan gaya belajar visual terhadap prestasi belajar. (2) Terdapat pengaruh positif signifikan gaya belajar auditorial terhadap prestasi belajar. (3) Terdapat pengaruh positif signifikan gaya belajar kinestetik terhadap prestasi belajar siswa. (4) Terdapat pengaruh positif signifikan lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa semakin baik gaya belajar visual gaya belajar auditorial gaya belajar kinestetik dan lingkungan keluarga maka akan semakin tinggi prestasi belajar yang diperoleh begitu pula sebaliknya. Berdasarkan hasil penelitian disarankan bagi sekolah agar dapat memberikan masukan positif untuk pengembangan pembelajaran. Bagi guru agar dapat menyeseuaikan gaya mengajar dan kebutuhan siswa serta dorongan agar siswa dapat belajar dengan sungguh-sungguh sehingga memperoleh prestasi belajar yang maksimal. Bagisiswa agar lebih mengenal dan memahami gaya belajar nya sehingga prestasi belajar yang diperoleh menjadi maksimal. Serta untuk peneliti lain untuk lebih memperluas variabel penelitian dan menambah jumlah populasi.

Informasi Detail

DDC

Rs 657.076 MAI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. program Studi Akuntnasi, 2016.

Deskripsi Fisik

ix, 130lembar : ill., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04088/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. AKUNTANSI - PRESTASI BELAJAR
2. PSIKOLOGI BELAJAR
3. ACCOUNTING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Bety Nur Achadiyah; 2. Diana Tien Irafahmi

Lampiran Berkas