Skripsi

Pengaruh kecerdasan emosional (EQ) siswa dan kompetensi pedagogik guru (ditinjau dari persepsi siswa) terhadap hasil belajar siswa kelas XI IIS SMA Panjura Malang tahun ajaran 2015/2016 / Zainul Rochim

Abstrak
ABSTRAK Rochim Zainul. 2016. Pengaruh Kecerdasan Emosional (EQ) Siswa dan Kompetensi Pedagogik Guru (Ditinjau dari Persepsi Siswa) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IIS SMA Panjura Malang Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Prih Hardinto M.Si (II) Drs. Sapir S.Sos. M.Si. Kata Kunci Kecerdasan Emosional (EQ) Kompetensi Pedagogik Guru dan Hasil Belajar Siswa. Kegiatan belajar merupakan proses untuk menunjang terciptanya pendidikan. Suatu kegiatan belajar akan termaksimalkan apabila hasil belajar siswa maksimal atau optimal. Dalam memaksimalkan hasil belajar harus memiliki komponen sistem pendidikan diantaranya peserta didik pendidik interaksi antar peserta didik dengan pendidik tujuan pendidikan materi pendidikan alat dan metode untuk pembelajaran serta tempat dimana pendidikan berlangsung. Selain itu faktor-faktor penunjang kegiatan hasil belajar untuk menuai hasil belajar yang maksimal. Faktor penunjang tersebut faktor internal dan faktor eksternal. Salah satu faktor intern adalah sikap dan mental dalam mengembangkan kepribadiannya terutama kecerdasan emosional (EQ). Sedangkan salah satu faktor eksternal yang dapat mempengaruhi terhadap hasil belajar adalah kompetensi pedagogik guru. Kecerdasan emosional (EQ) siswa menuntut diri atau individu lebih belajar untuk mengakui dan menghargai perasaan diri sendiri dan orang lain untuk memenuhi kebutuhan hidupnya terutama pada proses pembelajaran yang menghasilkan belajar yang maksimal. Sedangkan kompetensi pedagogik bagi guru bukanlah hal yang sederhana disini kemampuan guru diatas rata-rata harus dimiliki untuk menunjukkan kualitas guru untuk menuai hasil belajar siswa yang maksimal. Tujuan penelitian yang dikaji dalam penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional (EQ) siswa terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IIS SMA Panjura Malang (2) untuk mengetahui pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IIS SMA Panjura Malang (3) untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional (EQ) siswa dan kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi kelas XI SMA Panjura Malang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksplanasi dengan metode kuantitatif dan menggunakan teknik analisis linier berganda. Penelitian ini menggunkan seluruh populasi yang berjumlah 152. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu analisis regresi berganda dengan bantuan program IBM SPSS Statistics Version 21. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kecerdasan emosional (EQ) siswa terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi kelas XI IIS SMA Panjura Malang dengan sumbangan efektif sebesar 16.1%. Terdapat pengaruh yang signifikan antara kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi kelas XI IIS SMA Panjura Malang dengan sumbangan efektif sebesar 39.2%. Terdapat pengaruh yang signifikan antara kecerdasan emosional (EQ) siswa dan kompetensi pedagogik guru secara simultan terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi kelas XI IIS SMA Panjura Malang dengan sumbangan efektif sebesar 55.3%. Sedangkan sisanya sebesar 44.7% dipengaruhi oleh faktor lain di luar variabel X1 dan X2 yang mempengaruhi hasil belajar siswa. Saran yang diberikan kepada (1) Kepala SMA Panjura dihimbau untuk membina guru dengan memberikan komitmen terhadap pengembanagn kurikulum dan kegiatan belajar mengajar. Selain itu membimbing siswa tentang kecerdasan emosional (EQ) dengan dasar-dasar kecerdasan emosional dalam berbagai dukungan arahan motivasi sumber informasi dan bahan pertimbangandalam melaksanakan pembelajaran yang optimal (2) Guru SMA Panjura Malang diharapkan meningkakan kompetensi pedagogik guru sebagai pertimbangan dalam menerapkan pembelajaran sesuai dengan kecerdasan emosional (EQ) siswa sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan (3) Siswa mempertimbangkan kompetensi pedagogik guru memberi pengaruh yang lebih besar daripada kecerdasan emosional (EQ) meskipun kecerdasan emosional (EQ) siswa kurang maka siswa harus meningkatkan dan mengembangkan segala potensi yang ada pada diri masing-masing untuk dapat dikembangkan untuk menuai hasil belajar yang maksimal khususnya mata pelajaran ekonomi.

Informasi Detail

DDC

Rs 373.076019 ROC p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2016.

Deskripsi Fisik

xi, 144 lembar : ill., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04155/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. SEKOLAH MENENGAH ATAS - PRESTASI BELAJAR - ASPEK PSIKOLOGI
2. SECONDARY SCHOOL - STUDY AND TEACHING - PSYCHOLOGY ASPECT

Pembimbing

1. Prih Hardinto; 2. Sapir

Lampiran Berkas