Skripsi

Pengembangan instrumen penilaian diri (self assesment) sebagai alternatif penilaian siswa SMA kelas X materi suhu dan kalor / Gayuh Himawan Haryanto

Abstrak
ABSTRAK Haryanto Gayuh Himawan. 2016. PengembanganInstrumenPenilaianDiri (Self Assesment) sebagaiAlternatifPenilaianSiswaSMAKelas X MateriSuhudan Kalor. Skripsi JurusanFisika FakultasMatematikadanIlmuPengetahuanAlam UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Muhardjito M.S (II) Dr. Edi Supriana M.Si. Kata Kunci instrumen penilaian diri alternatif penilaian Proses pembelajaran tidak hanya terfokus pada pengetahuan yang diberikan guru dan yang diterima siswa tetapi juga penilaian yang menjadi komponen penting dalam proses pembelajaran. Penilaian pada kurikulum 2013 mengacu pada penilaian autentik yang terdiri dari tiga aspek yaitu aspek afektif kognitif dan psikomotor. Pendekatanstudent centered learning digunakan sebagai penelitian untuk mengembangkan buku pedoman penilaian diri. Tujuan pengembangan buku penilaian diri yaitu mengembangkan buku penilaian diri sesuai dengan pembelajaran suhu dan kalor sebagai alternatif penilaian untuk guru SMA dan menguji kelayakan buku penilaian diri sebagai salah satu model penilaian di kurikulum 2013. Pegembangan buku penilaian diri juga karena kurang tersedianya instrumen serupa dan hanya sedikit diterapkan oleh guru di sekolah. Metode penelitian pengembangan produk instrumen penilaian diri menggunakan model penelitian dan pengembangan (Research and Development) ADDIE yang memiliki lima tahap yaitu Analyze Design Develop Implement Evaluate. Instrumen penelitian berupa angket yang menggunakan skala Likert dan kolom kritik dan saran terhadap produk. Validator buku penilaian diri adalah guru SMA Negeri 6 Malang dan dosen fisika Universitas Negeri Malang sedangkan subjek coba adalah siswa SMA Negeri 6 Malang kelas X MIA 1 sebanyak 25 siswa. Produk yang dihasilkan berupa buku pedoman penilaian diri yang berisi rubrik penilaian diri dengan menggunakan metode checklistpada skala Thurstone. Aspek yang terdapat pada buku penilaian diri meliputi aspek afektif kognitif dan psikomotor. Terdapat soal-soal materi suhu dan kalor sebagai instrumen penilaian aspek kognitif serta lembar kerja praktikum sebagai instrumen penilaian aspek psikomotor. Buku penilaian diri juga dilengkapi dengan kisi-kisi soal materi suhu dan kalor beserta kunci jawaban pada soal-soal pada buku. Data yang dihasilkan berupa data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif dari guru dan dosen meliputi ranah bahasa yang memiliki persentase 89 4% ranah konstruktif memiliki persentase 95 3% dan ranah materi memiliki persentase 92 5%. Rata-rata dari ke tiga persentase tersebut adalah 92 4% sedangkan data kuantitatif dari siswa meliputi ranah keterbacaan memiliki rata-rata persentase 84 27%. Ke empat persentase tersebut masuk dalam kategori layak sedangkan dari data kualitatif guru dosen dan siswa menjadi dasar revisi terhadap produk.

Informasi Detail

DDC

Rs 536.5078 HAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2016.

Deskripsi Fisik

xi, 67 halaman + [104 lembar] : ill., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04131/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. SUHU DAN KALOR - MODUL PEMBELAJARAN
2. TEMPERATURE AND HEAT - TEXT BOOK

Pembimbing

1. Muhadjito; 2. Edi Supriana

Lampiran Berkas