Skripsi

Penerapan model jigsaw untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui tema 2 peristiwa dalam kehidupan subtema 1 macam-macam peristiwa dalam kehidupan kelas V SDN Cemorokandang 02, Kecamatan Kedungkandang, Kota Malang / Herry Cristhenson

Abstrak
ABSTRAK HerryCristhenson 2012. Penerapan Model Jigsaw UntukMenigkatkanAktivitasdanHasilbelajarSiswaKelas V SDN Cemorokandang 02 KecamatanKedungkandang Kota Malang. Skripsi JurusanKependidikanSekolahDasardanPrasekolah FIP UniversitasNegeri Malang.Pembimbing. (1) Dra.Hj.Sukamti.M.Pd (2) Drs.H.M.ThohaA.R.S.Pd M.Pd Kata Kunci Penerapan Model Jigsaw AktivitasHasilBelajar Bedasarkanhasilobservasi yang dilakuaknpadaharikamis tangal 18 febuari 2016 di SDN Cemorokandang 02 KecamatanKedungkandang Kota Malang menunjukanbahwasiswakuarangaktifdalamkegiatanpembelajarandikarenakantidakadanya media pembelajaran yang mendukung sehinggasiswamudahbosandankesulitanbelajar. Bedasarkan latar belakang di atas maka rumusan masalah sebagai berikut 1) Bagaimanakah penerapan model jigsaw unttuk menigkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui tema 2 peristiwa dalam kehidupan subtema 1 macam-macam peristiwa dalam kehidupan kepada siswa kelas V SDN Cemorokandang 02 Kecamatan Kedungkandang Kota malang 2) Bagaimanakah peningkatan siswa melalui penerapan model jigsaw tentang tema 2 peristiwa dalam kehidupan subtema 1 macam-macam peristiwa dalam kehidupan untuk menigkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V SDn Cemorokandang 02 Kecamatan Kedungkandang Kota Malang 3) Bagaimanakahpenigkatanhasilbelajarsiswamelaluipenerapan model jigsaw untukmenigkatkanaktivitasdanhasilbelajarsiswakelas V SDN Cemorokandang 02 kecamatankedungkandangkotamalang . HasilBelajardaritema I subtema 2 di kelas V SDN Cemorokandang 02 kurangmemuaskan ketuntasan minimal (KKM) yaitu 75. Untukmengatasipermasalahantersebut diperlukanadanyapemilihan model pembelajaran yang tepatyaitu model pembelajarankooperatif jigsaw untukmenigkatkanaktivitasbelajarsiswasehinganilainyajugadapatmeningkat. Tujuandiadakanyapenilitianiniadalahuntukmegetahuipenigkatanhasilbelajarsiswasetelahpenerapan model pembelajarankooperatif jigsaw. Pendekatan yang dilakukanpadapenelitianiniadalahpendekatankualitatif danjenispenelitianiniadalahpenelitiantindakankelas PTK. Teknikpengumpulan data yang digunakanadalahobservasi tesdancatatanlapangan. Analisis data hasilobservasisiswayaitudenganmencaripresentasebanyaksiswa yang mendapatskordibagijumlahsiswadandikalikan 100%. Apabilahasilnya 70% keatasmakakegiatan yang dilakukansiswasudah baik.12 siswaatau 27 9% dari 43 siswa yang tuntasbelajar. Setelahditerapkan model pembelajarankooperatif jigsaw padasiklus I menigkatmenjadi 21 siswaatau 72% dari 43 siswa. Namunhasiltersebutmasihbelumsesuaidenganharapanpenelitisehingadilakukansiklus II. Padasiklus II siswa yang tuntasbelajarmengalamikenaikanyaitusebanyak 26 siswaatau 60 4% siswa yang tuntasbelajar di kelas V SDN Cemorokandang 02 Kecamatan Kedungkandang Kota Malang.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 CRI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

vi, 127 lembar : il., tab ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04285/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
3. SOCIAL SCIENCE - STUDY AND TEACHING (ELEMENTARY)

Pembimbing

1. Sukamti; 2. H. M. Thoha

Lampiran Berkas