Skripsi

Pengaruh motivasi belajar dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar siswa (studi pada siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK PGRI Turen) / Eva Fitri Eka

Abstrak
ABSTRAK Eka Eva Fitri. 2016. PengaruhMotivasiBelajar Dan kebiasanBelajarTerhadapHasilBelajar (StudiPadaSiswaKelasX AdministrasiPerkantoran di SMK PGRI Turen).Skripsi Program Studi S-1 PendidikanAdministrasiPerkantoran JurusanManajemenFakultasEkonomiUniversitasNegeri Malang.Pembimbing (1) Dr. WahjuWibowo A.Md S.E. M.Si (II) Drs. I NyomanSuputra M.Si. Kata Kunci MotivasiBelajar Kebiasaanbelajar danHasilBelajarSiswa Motivasi belajar dan kebiasaan belajar bersifatdinamis masing-masingsalingmendukungdalamhalperubahanpositif (ataunegatif) dalamdirisiswa. Siswa yang memiliki motivasi belajarbaikcenderungmemilikikebiasaan belajar yang baik sehingga siswa akanmengikutipembelajarandanmenyelesaikan tugassekolahdengan rasa senangdanketertarikandalamtugastersebut. Dengan kata lain haltersebutakanmendorongsiswauntukbersungguh-sungguhatautermotivasidalammengikutipembelajarandanmengerjakantugasuntukmemperolehhasilbelajar yang maksimal. Penelitianinibertujuanuntuk(1) Mendeskripsikanmotivasibelajar kebiasaanbelajar danhasilbelajarsiswa SMK PGRI Turen. (2) Mengetahuiadakahpengaruhpositifsecarasignifikanmotivasibelajarsiswaterhadaphasilbelajar program keahlianAdministrasiPerkantoran di SMK PGRI Turen. (3) MengetahuiadakahpengaruhkebiasaanbelajarsecarasignifikanterhadaphasilbelajarsiswakelasX programkeahlianAdministrasiPerkantoran SMK PGRI Turen. Penelitianinimenggunakanpendekatankuantitatifdandeskriptifdenganjenispenelitianeksplanasi. Populasidalampenelitianiniadalahseluruhsiswakelas X SMK PGRI Turentahunajaran 2015/2016 dengansampel 43siswa.Teknikpengumpulan data dalampenelitianinimenggunakankuesionerdandokumentasi.Teknikanalisis data menggunakananalisisstatistik deskriptifdananalisisregresiberganda. Hasilpenelitianinimenunjukkanbahwa (1) siswakelas X SMK PGRI Turenmemilikimotivasibelajar yang baik (4 03) memilikikebiasaanbelajar yang baik (4 5) memilikihasilbelajarmataproduktifadalahbaik. Hal inidapatdilihatbahwarentangnilaihasilbelajarrespondenadalah 83-100 danmemiliki rata-rata kemampuanbelajar yang tergolongbaikkarenanilaiseluruhsiswatelahtuntas KKM (2) motivasibelajarsiswaberpengaruhpositif yang signifikanterhadaphasilbelajar siswa kelas X program AdministrasiPerkantoran di SMK PGRI Turen (3) kebiasaanbelajarsiswaberpengaruhpositif yang signifikanterhadaphasilbelajar siswa kelas X program AdministrasiPerkantoran di SMK PGRITuren Dari hasilpenelitianini penelitimenyarankan (1) BagiGuru SMK PGRI Turenuntukselalumemberikanmotivasi arahan dukungan membimbingdanmembantusiswa agar siswadapatmemilikikegiatan yang tinggidalambelajardantertarikdalamsetiapkegiatanpembelajaran di sekolahseperti mengerjakantugastepatwaktudanaktifbertanyatentangmateri yang kurangjelas. Selainitupara guru diharapkandapatmembantuuntukmengatasikesulitan-kesulitan yang dialamisiswaselama proses pembelajaran. (2) Bagisiswa yang memilikimotivasidankebiasaanbelajar yang baikdiharapkanmempertahankanhasilbelajar yang sudahmaksimaldanmenerapkanhaltersebutpadamatapelajaran lain yang masihrendahdan (3) Bagipenelitiselanjutnya yang tertarikmelanjutkanpenelitianini sebaiknyamenelitidenganmenggunakanpopulasi yang lebihluas danmenambahkanvariabel lain yang berperandalampencapaianhasilbelajarsiswamisalnyalingkungansekolahdanminatsiswa

Informasi Detail

DDC

Rs 371.264 EKA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, 2016.

Deskripsi Fisik

xiii, 108 lembar : ill., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04306/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. MOTIVASI BELAJAR
2. LEARNING MOTIVATION

Pembimbing

1. Agus Hermawan; 2. I Nyoman Suputra

Lampiran Berkas