Skripsi

Pengaruh fasilitas belajar dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS MAN 2 Batu / Laras Idra Martrarida

Abstrak
ABSTRAK Martrarida Laras Idra. 2016. Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi BelajarTerhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS di MAN 2 Batu. Skripsi. Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Ir. Yohanes Hadi Susilo S.Th. M.Div M.E (II) Drs. H. Achmad Ali Wafa M.Pd. Kata Kunci Fasilitas Belajar Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Prestasi siswa adalah hasil belajar setelah mengikuti program pembelajaran yang dinyatakan dengan skor atau nilai. Pengukuran akan pencapaian prestasi belajar siswa dalam pendidikan formal telah ditetapkan dalam jangka waktu yang bersifat caturwulan dan sering disebut dengan istilah mid semester (UTS) dan ujian akhir semester (UAS). Prestasi siswa memiliki pengaruh yang sangat besar dalam pencapaian siswa di dunia pendidikan bila siswa tidak memiliki prestasi di dalam akademiknya maka siswa tersebut belum memiliki motivasi untuk mencapai tingkat prestasi disekolah. Oleh karena itu prestasi siswa di kalangan siswa SMA sangat penting bukan hanya sebagai langkah mereka untuk mampu bersaing dengan teman mereka sendiri tetapi juga merupakan bekal yang sangat berguna ketika siswa melanjutkan pendidikannya nanti. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa (2) pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa (3) pengaruh fasilitas belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa Kelas XI IPS di MAN 2 Batu.Rancangan penelitian yang digunakan bersifat deskriptif kuantitatif.Penelitian ini menggunakan studi populasi dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling yaitu sejumlah total siswa/siswi kelas XI IPS sebanyak 118 siswa. Pengumpulan data dengan menggunakan angket dan dokumentasi. Data dianalisis dengan bantuan SPSS 21 for Windows. Dari hasil analisis dapat diketahui bahwa terdapat pengaruh secara parsial yaitu fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa ditunjukkan dengan uji t bahwa nilai t hitung (2.018 ) t tabel (1 987) atau signifikansi (X1) 0 047 t tabel (1 987) atau signifikansi (X2) 0 005 0 05. Sedangkan secara simultan terdapat pengaruhfasilitas belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa ditunjukkan dengan uji F bahwa nilai yang diperoleh Fhitung (6.090) Ftabel (3.10) dan signifikansi 0 003 0 05. Dari penelitian yang telah dilakukan maka peneliti memberikan saran bagi guru orang tua dan siswa supaya membimbing mendukung mengarahkan meningkatkan dan mengasah faktor internal maupun faktor eksternal agar nantinya siswa dapat memiliki motivasi belajar yang tinggi dan dapat mencapai prestasi belajar yang maksimal. Dan bagi peneliti lain jika ingin melakukan penelitian yang sama diharapkan untuk mengembangkan penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti.

Informasi Detail

DDC

Rs 330.076 MAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2016.

Deskripsi Fisik

x, 108 lembar : il., tab ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04349/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. EKONOMI - PRESTASI BELAJAR
2. ECONOMICS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Yohanes Hadi Soesilo; 2. Achmad Ali Wafa

Lampiran Berkas