Skripsi

Penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuyk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas III Wignya Mandala Kecamatan Tumpang Kab. Malang / Doni

Abstrak
ABSTRAK DONI. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) untukmeningkatkanaktivitasdanhasilbelajarsiswapadamatapelajaranPknKelas III SDK Wignya Mandala KecamatanTumpangKabupaten Malang. Skripsi JurusanPendidikan Guru SekolahDasar FakultasIImuPendidikan UniversitasNegeri Malang.Pembimbing I Drs.ImamNawawi.M.Si PembimbingII Drs. Sjafruddin A. Rahman.S.Pd M. Pd Kata Kunci hasilbelajar Model PembelajaranContextualTeaching And Learning SekolahDasar Berdasarkanhasilbelajarsiswa di SDK Wignya mandala proses pembelajaranterus-menerussepertiini makaaktivitassiswaakansemakinberkurangdalammengikuti proses pembelajaran.Kurangnyaaktivitassiswaakanberpengaruhterhadaphasilbelajar. Hal initerlihatpadahasilbelajartergolongrendah dimanahanya 5 orang siswa (35%) dari 21 orang siswa yang dinyatakanmampumencapaiKriteriaKetuntasan Minimal (KKM) yang telahditetapkansekolahyaitudenganmencapainilai 75 sedangkan 4 orang siswa (65%) belummencapaiketuntasanTujuanpenelitianiniadalah Untukmengetahuiseberapabesarpeningkatanaktivitasbelajarmelalui model pembelajarancontextual teaching and learningCTL ). MetodePenelitianinimenggunakanrancanganPenelitianTindakankelas (PTK) Subjekpenelitianyaknisiswakelas III SDK Wignya Mandala KecamatanTumpangKabupaten Malang.Teknipengumpula data ada 4 yaitu 1) Observasi 2) Tes 3) dokumentasidan 4) CatatanLapangan. Adapunanalisis data dalampenelitianiniyaknireduksi data penyajian data danpenarikankesimpulan. Hasilpadapenelitianinidiperoleh data hasilbelajarsiswaatauketuntasanklasikalsebanyak 12 siswaatau 57% siswa yang sudahtuntasbelajarsedangkan 9 siswaatau 45% siswa yang belumtentusabelajar. Sedangkanketuntasanklasikalaktivitasbelajaryakni 12 siswaatau 57% siswasudahtuntasdan 6 siswaatau 45 siswabelumtuntasbelajar. Penerapan model pembelajarancontextual teaching and learning (CTL) dapatmeningkatkanhasilbelajarsiswapadamatapembelajaran PKN. Hal initerbuktidenganmeningkatnyahasilbelajarsiswadandapatmeningkatkanaktivitasbelajarsiswa. SecaraumumdapatdisimpulkanbahwapembelajaranmenggunakanContextual And Learning dapatmeningkatkankemampuanbelajarsiswa. Pernyataaninidapattunjukkanolehkeberhasilansiswakelas III SDK WignyaMandalaTumpangdalamaktivitasbelajar. Berdasarkanpaparan data temuanpenelitian danpembahasanditemukan saran ataukekurangan yang muncul agar menjadiperbaikanpadapenelitianselanjutnya.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.832044 DON p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

viii, 119 lembar : ill., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04301/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
2. CIVICS EDUCATION (ELEMENTARY) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Imam Nawawi; 2. Sjafruddin A.R.

Lampiran Berkas