Skripsi

Penerapan model Student Team Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan pembelajaran subtema perubahan energi di kelas III SDN Bunulrejo 1 Malang / Tuti Arbatia

Abstrak
ABSTRAK Arbatia Tuti. 2016. Penerapan Model Student Team Achievement Division (STAD)untukMeningkatkanPembelajaranSubtemaPerubahanEnergidi Kelas III SDN Bunulrejo 1 Malang.Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang Pembimbing (1) Drs.AchmadTaufik M. Pd. (2) Drs. HeruAgus Tri Widjaja M. Pd. Kata Kunci Model pembelajaran STAD subtema perubahan energi Dari hasilobservasidanwawancaradengan guru kelas III diperolehtemuanbahwaaktivitasdalamhasilbelajarsiswamasihbelum optimal guru dalampembelajaransudahberusahamengaktifkansiswamelaluitanyajawabdanpenugasan. Namunsiswacenderungpasifdanpadasaatkerjakelompokmasihdidominasisiswa yang pintarsaya.Untukmengatasimasalahiniperluditerapkan model pembelajaran yang terpusatpadaaktivitassiswabaikmelaluikerjakelompokmaupunpengalamanlangsung yaitudengan model STAD. Tujuanpenelitianiniuntukmendeskripsikan (1) penerapan model STAD padapembelajaransubtemaperubahanenergi (2) aktivitasselamapenerapan STAD (3) hasilbelajarsetelahpenerapan STAD. PenelitianinidilaksanakandenganpendekatankualitatifjenisPenelitianTindakanKelasdariKemmis Taggart.Penelitiandilakukandalam 2 siklus padatiapsiklusterdiridaritahapperencanaan pelaksanaan pengamatandanrefleksi.Data tentangpenerapan model STAD danaktivitassiswadiperolehdenganmenggunakanobservasi data tentanghasilbelajarsiswadiperolehdarihasilbelajarsiswa.Analisis data dilakukansecaradeskriptifkualitatifdankuantitatif. Hasil penelitian tindakan kelasdengan penerapan model pembelajaran STAD mengalami peningkatan sebesar 15 5 % dari siklus I sebesar 77 5% menjadi 93% pada siklus II. Aktivitas siswa saat penerapan model pembelajaran STAD mengalami peningkatan sebesar 17% dari siklus I sebesar 77% menjadi 94% pada siklus II. Hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran STAD mengalami peningkatan terbukti dari persentase ketuntasan siswa siklus I sebesar 89% meningkat menjadi 100% pada siklus II. Kesimpulan dari penelitian tindakan kelas yakni aktivitas dan hasil belajar siswa meningkat setelah penerapan model STAD. Disarankan pada guru sebaiknya menggunakan model STADpadapembelajarankhususnyapadasubtemaperubahanenergi.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.357044 ARB p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

x, 148 lembar : ill., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04371/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
2. SCIENCE - STUDY AND TEACHING (ELEMENTARY)

Pembimbing

1. Achmad Taufik; 2. Heru Agus Tri Widjaja

Lampiran Berkas