Skripsi

Penerapan metode discovery learning berbasis lesson study terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas X AK 3 SMKN 2 Blitar / Gesti Wulansari

Abstrak
ABSTRAK Wulansari Gesti. 2016. Penerapan Metode Discovery Learning Berbasis Lesson Study Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas X AK 3 SMKN 2 Blitar. Skripsi Jurusan Akuntansi Program Studi Pendidikan Akuntansi FE. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Suparti M.P. (II) Ika Putri Larasati S.E. Mcom. Kata kunci Metode Discovery Learning Lesson Study Motivasi belajar Hasil belajar siswa. Karakter siswa di dalam proses pembelajaran bersifat heterogen dan tidak dapat disamaratakan. Pembelajaran menggunakan Discovery Learning lebih efektif untuk diimplementasikan dalam kelas yang heterogen karena dapat menimbulkan suasana belajar yang kondusif yaitu siswa saling berinteraksi dengan siswa lain dalam proses pembelajaran untuk membangun sendiri pengetahuan yang ada mencari pembuktian dan dikemukakan di depan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendiskripsikan bagaimana implementasi metode discovery learning berbasis lesson study mampu meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X Ak 3 SMK Negeri 2 Blitar sebanyak 36 siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif karena menunjukkan karakteristik pemaknaan yang terjadi di dalam proses pembelajaran baik yang terkait dengan kondisi awal pembelajaran maupun yang terjadi setelah diterapankan tindakan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) karena dalam penelitian ini dilakukan secara sistematis reflektif terhadap tindakan yang dilakukan oleh pendidik mulai dari perencanaan sampai dengan penilaian terhadap tindakan nyata di dalam kelas yang berupa kegiatan belajar mengajar untuk memperbaiki kondisi pembelajaran di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode discovery learning berbasis lesson study meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa. Peningkatan motivasi siswa terlihat saat analisa respon siswa pada siklus I dan siklus II. Pada siklus I motivasi belajar siswa mencapai prosentase 47% dengan kriteria penilaian tidak baik sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan motivasi belajar siswa yang mencapai 70% dengan kriteria penilaian baik. Peningkatan aktivitas belajar siswa di kelas menunjukkan ada peningkatan motivasi belajar siswa. Hasil belajar siswa dapat diketahui melalui tes evaluasi siklus I dan siklus II. Pada siklus I jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sejumlah 19 siswa sedangkan yang belum tuntas sejumlah 17 siswa. Prosentase ketuntasan belajar klasikal siswa 53% yang berarti ketuntasan belajar siswa dalam kategori sedang. Pada pelaksanaan tes evaluasi pada siklus II diketahui siswa yang mencapai ketuntasan 36 siswa. Prosentase ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 100% yang berarti ketuntasan belajar siswa dalam kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan maka dapat disimpulkan bahwa implementasi metode discovery learning dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa kelas X Ak 3 SMKN 2 Blitar.

Informasi Detail

DDC

Rs 657.071 WUL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2016.

Deskripsi Fisik

x, 133 lembar : il., tab ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04517/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. AKUNTANSI - MODEL PEMBELAJARAN
2. ACCOUNTING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Suparti; 2. Ika Putri Larasati

Lampiran Berkas