Skripsi

Meningkatkan komunikasi matematis tertulis siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif jigsaw di kelas VII SMP Negeri XI Malang / Bella Wasti Nenohai

Abstrak
Nenohai Bella Wasti. 2016. Meningkatkan Komunikasi Matematis Tertulis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Di Kelas VII SMP Negeri XI Malang. Skripsi Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Abd Qohar M.T Kata Kunci komunikasi matematis tertulis model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw Komunikasi matematis merupakan salah satu keterampilan yang sangat penting dalam mata pelajaran matematika. Dalam hal ini siswa harus mengetahui pemahaman mareka sendiri tentang komunikasi matematis karena ketika siswa mempelajari matematika mereka akan berbicara ataupun mendengarkan pembicaraan siswa lain dan juga menulis tentang ide-ide strategi dan solusi yang sedang mereka pikirkan. Indikator kemampuan komunikasi matematis tertulis yang akan diukur pada penelitian ini adalah kemampuan komunikasi siswa dalam menggunakan istilah tabel diagram notasi atau rumus matematika untuk menyatakan hubungan dan gagasan dalam memecahkan masalah matematika secara logis dan lengkap. Salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang memenuhi indikator komunikasi matematis adalah model pembelajaran Jigsaw Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) sebanyak 2 siklus. Subyek penelitian adalah siswa kelas VII E SMP Negeri XI Malang sebanyak 36 orang siswa tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan komunikasi matematis tertulis siswa kelas VII E SMP Negeri XI Malang dengan penerapan langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah (1) hasil observasi selama proses pembelajaran yang berpedoman pada lembar observasi (2) lembar kegiatan siswa (3) hasil tes akhir siklus. Penelitian tindakan kelas ini menunjukan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan komunikasi matematis tertulis siswa kelas VII E SMP Negeri XI Malang pada materi transformasi Data penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran Jigsaw mampu mendukung kemampuan komunikasi matematis siswa. Hal ini dapat dilihat dengan diperolehnya nilai komunikasi tulis dari pengerjaan lembar kegiatan siswa sebesar 94 5% siswa memperoleh nilai rata-rata lebih dari atau sama dengan 75% nilai tes akhir siklus sebesar 86 1 % siswa memperoleh nilai rata-rata lebih dari atau sama dengan 75%. Maka penerapan model pembelajaran Jigsaw dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan komunikasi tertulis siswa dikatakan telah berhasil memenuhi kriteria keberhasilan.

Informasi Detail

DDC

Rs 510.71 NEN m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2016.

Deskripsi Fisik

x, 1303 [15] lembar ; ill.; tab.; 30 CM

Bahasa

Indonesia

No Reg

04708/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. MATEMATIKA - MODEL PEMBELAJARAN
2. MATHEMATICS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Abd. Qohar

Lampiran Berkas