Skripsi

Pembelajaran menyusun teks ulasan pada siswa kelas VIII B SMPN 15 Malang tahun ajaran 2015-2016 / Dewi Safitri

Abstrak
ABSTRAK Safitri Dewi. 2016. PembelajaranMenyusunTeksUlasanpadaSiswaKelas VIII B SMP Negeri 15 Malang TahunAjaran 2015-2016.Skripsi JurusanSastra Indonesia FakultasSastra UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. WahyudiSiswanto M. pd.(II) Dra. Hj. Ida Lestari M. Si. Kata kunci pembelajaranmenulis menulisteksulasan Pembelajaranmerupakan proses interaksisiswadengan guru dansumberbelajarpadasuatulingkunganbelajar.Dalampembelajaranbahasa Indonesia kemampuanmenulissiswadapatdilatihdenganberbagaimateripelajaran yang berhubungandenganmenulissepertimembuatcerita menyusunberbagaimacamteks membuatrangkuman dansebagainya.Padapembelajaranmenulis siswaharusmenghasilkanproduksebuahtulisan. Salah satupembelajaranmenulis di kelasadalahmenulisteksulasan. Tujuanpenelitianiniadalahuntukmendeskripsikanperencanaan pelaksanaan danpenilaianpembelajaranmenyusunteksulasanpadasiswakelas VIII B SMP Negeri 15 Malang.Penelitianinimenggunakanrancanganpenelitiandeskriptifkualitatif.Data penelitianiniberupa data kualitatifdariobservasi wawancara telaah RPP danpendokumentasian.Telaah RPPmeliputi (1) data perencanaanpembelajaranmenyusunteksulasan (2) data pelaksanaanpembelajaranmenyusunteksulasan dan (3) data penilaianpembelajaranmenyusunteksulasan.InstrumenpendukungnyaberupapedomantelaahRencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP) pedomananalisispelaksanaanpembelajaran pedomanobservasipembelajaran danpedomanwawancara.Teknikpengumpulan data melaluitelaah RPP observasi wawancara danpendokumentasian. Hasilpenelitianmemuatperencanaanpembelajaran pelaksanaanpembelajaran danpenilaianpembelajaranmenyusunteksulasan.Perencanaandisusunsendirioleh guru. Dalammerencanakansebuahpembelajaran guru memilihkegiatanbelajarkelompok. Guru menyesuaikansiswadankeadaansiswa. Di kelas VIII B tersebutsiswanyakuranggemarmembaca sehingga guru menyediakanbanyakbahanbacaan.Media yang digunakan guru sangatbervariasi yaknisebuahtekscerpen powerpoint LCD danlembarkertas. Guru menggunakanmetodeinkuiri (ceramah diskusi danpenugasan). Penilaianpembelajaran yang dirumuskansecarakeseluruhanmencakuppenilaiansikap (spiritual dansosial) penilaianketerampilan danpenilaianpengetahuan. Pelaksanaanpembelajaranterdiriataskegiatanawal kegiataninti dankegiatanpenutup.Kegiatanpembelajarandalamkegiatanawalyaitu mengingatmaterisebelumnya.Hal inibertujuanuntukmengembalikaningatansiswa agar tidakkesulitandalammenerimapelajaranmenyusunteksulasan.Guru memberikanmotivasi di kelas agar siswamendapatkandorongandariluar. Kegiatanintiyaitu guru melakukanpembagiankelompokdandiskusi.Kegiatanpenutupyaitu mereviudanmembacakanhasildiskusi. Guru memberitugassiswauntukmencaridanmembawacerpenpadapertemuanselanjutnya. Penilaianpembelajaranmeliputipenilaiansikap penilaianpengetahuan danpenilaianketerampilan.Selamapembelajaranberlangsung guru menggunakanpenilaianketerampilan.Penilaiansikapdanpengetahuanbelummuncul.Penilaiantidakdilaksanakandengansiswa. Guru menilaisendirikaryasiswadenganmemberitahukankesalahanpekerjaansiswapadapertemuanselanjutnya.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.0499221 SAF p

Prodi

, 2016.

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

No Reg

04945/KI/16

Edisi

-

Subjek

Pembimbing

-

Lampiran Berkas