Skripsi

Penerapan model pembelajaran aktif tipe learning start with a question untuk meningkatkan keaktifan siswa kelas X Akuntansi SMK PGRI 6 Malang / Hari Wuspita Wardani

Abstrak
ABSTRAK Wardani Hari Wuspita. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Aktif tipe Learning Start with a Question untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas X Akuntansi SMK PGRI 6 Malang. Skripsi Jurusan Akuntansi Program Studi Pendidikan Akuntansi FE Universitas Negeri Malang Pembimbing (I) Prof. Dr. Bambang Sugeng S.E. M.A. M.M. Ak. (II) Dr. Hj. Endang Sri Andayani S.E. M.Si. Ak. Kata kunci Learning Start with a Question Keaktifan Siswa Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan model pembelajaran aktif tipe Learning Start with a Question dapat meningkatkan keaktifan siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus dimulai dengan tahapan perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi SMK PGRI 6 Malang sebanyak 30 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara untuk mengetahui peningkatan keaktifan siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar catatan lapangan sebagai hasil dari observasi dan dokumentasi. Catatan lapangan ini untuk mencatat semua aktivitas siswa selama proses penelitian berlangsung dan melakukan penilaian keaktifan siswa setiap siklusnya. Analisis data dilakukan dengan mereduksi menyajikan dan menyimpulkan hasil pada siklus I dan siklus II. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa penerapan model pembelajaran aktif tipe Learning Start with a Question dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas X Akuntansi SMK PGRI 6 Malang.Peningkatan ini terlihat saatanalisa keaktifan siswa pada siklus I dan siklus II. Pada siklus I keaktifan siswa terlihat dengan ditandai siswa yang siap memulai pelajaran karena sudah membaca materi sebelumnya siswa dapat membuat pertanyaan siswa saling membantu teman yang kesulitan dan siswa percaya diri dalam berpendapat secara terbuka. Namun masih terdapat beberapa siswa yang belum membaca materi sebelumnya siswa yang kesulitan membuat pertanyaan dan siswa yang mendominasi dalam kelompok. Pada siklus II keaktifan siswa tercapai secara optimal. Hal ini ditunjukkan dengan permasalahan yang dihadapi dalam siklus I dapat diminimalisir pada siklus II sehingga keaktifan siswa terwujud secara optimal. Berdasarkan penelitian ini maka disarankan kepada guru dapat menerapkan memberi panduan dan mengembangkan model pembelajaran aktif Learning Start with a Question khususnya pada materi ajar Akuntansi ataupun materi pelajaran yang lain. Kepada para peneliti selanjutnya diharapkan dapat melakukan penelitian tentang penerapan LSQ dengan inovasi yang berbeda.

Informasi Detail

DDC

Rs 657.071 WAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang.Prgogram Studi Pendidikan Akuntansi, 2016.

Deskripsi Fisik

ix, 229 lembar; ill.; tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04953/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana) -- Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. AKUNTANSI - MODEL PEMBELAJARAN
2. ACCOUNTING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Bambang Sugeng; 2. Hj. Endang Sri Andayani

Lampiran Berkas