Skripsi

Pengembangan modul sejarah pada materi Peninggalan Kebudayaan Masa Hindu-Buddha di Indonesia kelas XI IIS 2 di SMA Negeri 6 Malang / Rina Ratna Sari

Abstrak
ABSTRAK Sari RinaRatna. 2016. PengembanganModulSejarahPadaMateriPeninggalanKebudayaanMasa Hindu-Buddha di Indonesia Kelas XI IIS 2 di SMA Negeri 6 Malang.Skripsi Sejarah FakultasIlmuSosial UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Ismail Lutfi M.A. (2) Drs. I WayanLegawa M.Si Kata Kunci pembelajaransejarah modul hasilbelajar Pembelajaransejarahmemilikiperanpentingdalampembentukan moral siswa.Pembelajaran yang berlangsungmenyenangkandengansuasanabelajarnyamanserta media belajar yang sesuaiakanmeningkatkankemampuansiswadalammemahamimateri terutama di kelas XI IIS 2. Penelitianinidilaksanakandengantujuanuntukmenganalisispengaruhpengembanganmodulsejarahpadamateripeninggalankebudayaanmasa Hindu-Buddha di Indonesia kelas XI IIS 2 di SMA Negeri 6 Malang. Penelitian yang dilakukanadalahpenelitian pengembangandenganpendekatankuantitatifsebagaialatuntukmenganalisisdanmenjawabpertanyaanpenelitian.Dalamhalini penelitisebagaiinstrumenutama yang melaksanakanpembelajaranmodul di dalamkelas.Pengumpulan data melaluiobservasi penelitimenggunakanfoto angketvalidasi daftarnilaisiswa danlembarpengamatanlapangan. Hasilpenelitianmenunjukkanbahwaterdapatpengaruhpadahasilbelajarsiswa sebelumdansetelahditerapkanpembelajaranmodul.Penelitimenerapkanaspek-aspekpembelajaran yang diutarakanWidja yang terdiridaripengetahuan (kognitif) pengembangansikap (afektif) danketerampilan (psikomotorik). Hal inimampumenunjangpembelajaranmodul yang diterapkan karenaselaindituntutuntukbelajarsecaramandiridengansumberbelajarberupamodul siswajugadiharapkanmampubekerjasamadengantemandalambentukkelompok.Hasilpenelitianlapangandiketahuibahwakemampuanawalsiswa yang dilihatdarinilaipre-testmenunjukkanmasihbanyaksiswa yang belummemenuhinilaiketuntasan minimal. Terdapatpenurunanhasilbelajardaripelaksanaanpre-testmenujuUjiKritis yang disebabkanfaktorlingkunganbelajar yang kurangmendukung danpeningkatandaripelaksanaanUjiKritismenujuPost-Test sertapeningkatanhasilbelajardaripre-testmenujuPost-Test. Data temuanlapanganmenunjukkanbahwakondisilingkunganbelajar interaksi guru dansiswadapatmempengaruhitingkatpemahamansiswaterhadapmateri yang disampaikan. Berdasarkan data hasilbelajarsiswadapatdikatakanbahwaterdapatpengaruhantarapenerapanpembelajaranmodulterhadaphasilbelajarsiswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 959.8012078 SAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sejarah, 2016.

Deskripsi Fisik

xi, 165 lembar : ill. , tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04987/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. INDONESIA - PERIODE KERAJAAN HINDU - MODUL PEMBELAJARAN
2. INDONESIA - PERIOD OF HINDU KINGDOMS - TEXT BOOKS

Pembimbing

1. Ismail Lutfi ; 2. I Wayan Legawa

Lampiran Berkas