Skripsi

Teaching speaking through act-out activity: a case study at tenth grade in SMKN 10 Malang / Lisa Tiwi Juliananda

Abstrak
ABSTRAK Juliananda Lisa Tiwi. 2016. Mengajar Berbicara melalui Kegiatan bermain peran Sebuah Studi Kasus pada Kelas X Di SMKN 10 Malang. Sarjana Skripsi. Departemen Bahasa Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Dosen Pembimbing (I) Prof. Dr. Nur Mukminatien M. Pd. (II) Dr. Arwijati Wahyudi Murdibjono Dip. TESL M. Pd. Kata Kunci mengajar speaking kegiatan act-out siswa kejuruan. Tujuan dari penilitan ini adalah untuk mengetahui apakah strategi yang digunakan oleh guru untuk megajarkan berbicara bisa berhasil atau tidak untuk siswa kelas X di SMKN 10 Malang. Guru menggunakan kegiatan bermain peran sebagai strategi untuk mengajarkan speaking. Tema dalam cerita yang digunakan guru untuk kegiatan tersebut adalah tentang dongeng. Hal itu sesuai dengan kompetensi dasar 3.9 dan 4.15 pada sillabus semester dua yang digunakan untuk kelas X di SMKN 10 Malang. Siswa-siswa kejuruan sedang dipersiapkan untuk mempunyai perkerjaan khusus setelah kelulusan. Beberapa siswa mungkin akan menjadi bagian dari bisnis dan industri internasional. Oleh karena itu penguasaan berbicara bahasa Inggris dibutuhkan oleh mereka. Melalui strategi ini siswa-siswa diharapkan untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Inggris mereka. Penelitian ini diklasifikasikan kedalam deskriptif kualitatif karena mendeskripsikan dan mengamati objek penelitian. Penelitian ini dalam bentuk study kasus pada pengajaran berbicara melalui kegiatan bermain peran untuk kelas X di SMKN 10 malang. Pada penelitian ini peran peneliti adalah sebagai pengumpul data pada kegiatan pembelajaran. Peneliti menggunakan daftar pengamatan dan kuesioner untuk pengumpulan data. Sumber data adalah siswa-siswa kelas X Bahasa Inggris dan satu guru Bahasa Inggris yang mengajar kelas X di SMKN 10 Malang. Penemuan-penemuan pada penelitian diperoleh berdasarkan hasil observasi pada objek penelitian dan analisis pada hasil observasi. Berdasarkan hasil penelitian kegiatan bermain peran yang digunakan guru sebagai strategi untuk mengajarkan berbicara tidak cukup berhasil. Meskipun strategi ini sebenarnya bisa membantuk siswa-siswa untuk meningkatkan kempampuan berbicara mereka akan tetapi mereka tidak bisa mengimplementasikan kedalam konteks komunikasi yang nyata karena mereka tidak mengetahui tujuan dari pembelajaran ini. Mereka tidak memaksimalkan pembelajaran berbicara mereka. Kurangnya interaksi antara guru dengan siswa menjadi faktor kenapa siswa tidak bisa meningkatkan dan mengembangkan kemampuan berbicara mereka. Oleh karena itu guru sebaiknya bisa lebih memperhatikan kebutuhan siswa pada pembelajaran siswa di kelas Siswa-siswa juga sebaiknya bisa lebih aktif di kelas untuk meningkatkan dan mengembangkan kemampuan berbicara mereka.

Informasi Detail

DDC

Rs 428.3 JUL t

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Sastra Inggris, 2016.

Deskripsi Fisik

x, 62 lembar : ill. , tab.; 30 cm

Bahasa

No Reg

04994/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - BERBICARA
2. ENGLISH LANGUAGE - SPEAKING

Pembimbing

1. Hj. Nur Mukminatien ; 2. Arwijati Wahyudi Murdibjono

Lampiran Berkas