Skripsi

Pengembangan bahan ajar fisika berbasis guided inquiry untuk membantu siswa kelas X menganalisis pengaruh kalor pada kehidupan sehari-hari / Novwida Hijrah Rolisa

Abstrak
ABSTRAK Rolisa NovwidaHijrah. 2016. PengembanganBahan Ajar FisikaBerbasis Guided Inquiry untukMembantuSiswaKelas X MenganalisisPengaruhKalorPadaKehidupanSehari-hari.Skripsi Program StudiPendidikanFisika JurusanFisika FakultasMatematikadanIlmuPengetahuanAlam UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Drs. PurboSuwasono M.Si (II) Sugiyanto S.Pd M.Si Kata kunci bahan ajar guided inquiry Dalammemahami IPA salahsatunyafisikadibutuhkancarabelajarygbermaknabagisiswa. Model yang dapatmenumbuhkankebermaknaanbelajarbagisiswaadalah model guided inquiry. Cara lain untukmendukungtimbulnyakebermaknaanbelajarpadasiswaadalahterfasilitasinyasiswadalam proses pembelajaran. Salah satufasilitas yang diberikanyaknibahan ajar yang sesuaidengankurikulum 2013. Namunbahan ajar yang adabelummemfasilitasisiswauntukmelakukanpengalamanbelajarberdasarkanpendekatansaintifiksertabelummemfasilitasisiswauntukmencapaikompetensi yang diharapkandalampembelajarannya. Olehkarenaituingindikembangkanbahan ajar fisikaberupabukusiswadanbuku guru berbasisguided inquiryuntukmembantusiswamenganalisispengaruhkalorpadakehidupansehari-hari. Penelitianinimerupakanpenelitianpengembangan yang menggunakanmetode Borg Gall sampaitahap lima yang menunjukkantahapan yang harusdiikutiuntukmenghasilkanprodukberupabahan ajar. Produkhasilpengembangandivalidasiolehsatudosenjurusanfisika. Produk yang divalidasikemudiandiperbaikikekurangannya selanjutnyadiujicobakansecaraterbataskepada 2 guru Fisikadan 20 siswakelas X SMAN Jatiroto. Hasilpenelitianmenunjukkanbahwabahan ajar berbasisguided inquiryuntukmembantusiswakelas x menganalisispengaruhkalorpadakehidupansehari-hariinimemperolehnilaipersentase 91 95% untukbukusiswadan 92 3% untukbuku guru dari validator yang berarti valid. Sedangkandaripenggunabahan ajar memperolehnilaipersentase 87 9% untukbukusiswadan 94 3% untukbuku guru darimasing-masingpengguna. Hal iniberartibahan ajar yang dikembangkansudahlayakuntukdigunakansertamemilikikelebihandenganpengalamanpembelajaranpendekatansaintifikdanmengikutilangkahpembelajaranguided inquiry. Adapunkekurangannyaterbataspadaujicobaterbatasdalamskalakecil. Sehinggaterbatasdiketahuitingkatkelayakanbahan ajar. Peneliti lain disarankanuntukmengujiefekivitasdaribahan ajar.

Informasi Detail

DDC

Rs 536.6076 ROL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2016.

Deskripsi Fisik

xi, 214 lembar .; ill.; tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05019/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. KALOR - BAHAN AJAR
2. CALORIMETRY - TEXTBOOK

Pembimbing

1. Purbo Swasono; 2. Sugiyanto

Lampiran Berkas