Skripsi

Pengembangan bahan ajar berbasis pendekatan saintifik dengan mengeksplisitkan hakikat sains (NOS) dan berpikir kritis pada materi kimia unsur golongan utama / Dahniar Rizka Fajriani

Abstrak
ABSTRAK Fajriani Dahniar Rizka. 2016. PengembanganBahan Ajar BerbasisPendekatanSaintifikdenganMengeksplisitkanHakikatSains(NOS)danBerpikirKritispadaMateri Kimia UnsurGolonganUtama. Skripsi Jurusan Kimia FakultasMatematikadanIlmuPengetahuanAlam UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dra. Sri Rahayu M.Ed. Ph.D (II) Drs. DermawanAfandy M.Pd. Kata Kunci pendekatansaintifik hakikatsains berpikirkritis kimiaunsur bahan ajar PenelitianOECD pada PISA daritahunketahunmemberikanhasilmengenairendahnyakemampuanliterasisainsanak-anakusia 15 tahun di Indonesia. Hal inimenunjukkankurangtercapainyatujuanpembelajaransains yang berfokuspadamenciptakanpesertadidik yang berliterasisainsmelaluipembelajaranberbasispendekatansaintifik. Kemampuanliterasisainsdiyakiniakanmeningkatdenganpengeksplisitanhakikatsains (NOS) danberpikirkritisdalampembelajaran. Pendekatansaintifik juga akanefektifdenganpengeksplisitan NOS. Akan tetapi bahan ajar yang beredarbelummencukupiketigaaspektersebut termasuk juga padamaterikimiaunsurgolonganutama. Materitersebutcenderunghanyadisampaikansecaradeskriptifsehinggahanyamenjadihafalan. Padahaldenganmempelajariunsur-unsurkimiadalammaterikimiaunsurseharusnyadapatlebihmendekatkanpesertadidikterhadappemahamanhakikatsains.Penelitianinibertujuanuntuk (1) menghasilkanprodukbahan ajar berbasispendekatansaintifikdenganmengeksplisitkanhakikatsains (NOS) danberpikirkritispadamaterikimiaunsurgolonganutama dan (2)mengetahuikelayakanprodukbahan ajar yang telahdikembangkan. Penelitianpengembangan yang akandilaksanakanmengikuti model 4D yang dikembangkanolehThiagarajan yang meliputitahappembatasan (define) perancangan (design) danpengembangan (develop) sedangkantahappenyebaran (disseminate) tidakdilakukan. Untukmengetahuikelayakanbahan ajar padatahapakhirakandilakukanvalidasiolehdua validator ahlimateri (dosenkimia) dandua validator pengguna (guru kimia) denganmengisiangkettanpamelaksanakaneksperimen di kelas.Bahan ajar layakdigunakanbilainterpretasinya 8805 61%. Bahan ajar yang dihasilkanberupabukusiswadanbuku guru. Bukusiswaberbasislangkah-langkahpembelajaranpendekatansaintifikdenganmengeksplisitkanhakikatsainspadasajianmateridanberpikirkritispadasoal-soal. Buku guru berisipengantarmengenaialursaintifik aspekhakikatsains aspekberpikirkritis RencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP) danpetunjukpenggunaanbukusiswa. Hasilvalidasi yang dilakukanolehvalidator terhadapbukusiswadanbuku guru menunjukkanpersentase rata-rata sebesar80 40%untukbukusiswadan88 50%untukbuku guru. Berdasarkankriteriakelayakan dapatdisimpulkanbahwaprodukpengembanganbahan ajar yang telahdikembangkansangatlayakdigunakandalam proses pembelajaran. 8195

Informasi Detail

DDC

Rs 546,1078 FAJ p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2016.

Deskripsi Fisik

x, 100 lembar : ill. , tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05139/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. KIMIA UNSUR - MODUL PEMBELAJARAN
2. CHEMICAL ELEMENTS - TEXT BOOKS

Pembimbing

1. Sri Rahayu ; 2. Darmawan Affandy

Lampiran Berkas