Skripsi

Pengembangan bahan ajar berbasis CORE (Connecting, Organizing, Rflecting and Extending) materi stoikiometri untuk SMA/MA kelas X / Yunike Putri Prastika

Abstrak
ABSTRAK Prastika Yunike Putri. 2016. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis CORE (Connecting Organizing Reflecting and Extending) Materi Stoikiometri untuk SMA/MA Kelas X.Skripsi Jurusan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang.Pembimbing (I) Dr. Fauziatul Fajaroh M.S (II) Oktavia Sulistina S.Pd M.Pd. Kata kunci bahan ajar CORE stoikiometri Mempelajari kimia tidak terlepas dari persamaan kimia beserta perhitungan kuantitatifnya yaitu stoikiometri. Mayoritas siswa merasa sulit memahami materi kimia terutama materi stoikiometri yang memiliki karakteristik konseptual dan matematis. Bahan ajar yang selama ini digunakan masih bersifat deskriptif sehingga kurang mengajak siswa membangun pengetahuannya sendiri. Atas dasar inilah peneliti mengembangkan bahan ajar untuk materi stoikiometri. Produk dari bahan ajar yang akan dikembangkan berupa paket bahan ajar kimia pada materi stoikiometri yang digunakan untuk siswa dan guru. Produk yang akan dihasilkan disusun dengan menggunakan model CORE(Connect Organize Reflect and Extend).Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan sebuah produk bahan ajar dan mengetahui kelayakan bahan ajar kimia berbasis CORE pada materi stoikiometri. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian pengembangan. Model pengembangan bahan ajar mengacu pada model 4-D meliputi 4 tahap utama yaitu define design develop dan disseminate. Namun penelitian ini terbatas pada tahap define design develop tanpa melakukan tahap disseminate. Bahan ajar hasil pengembangan diuji dengan validasi isi dan uji keterbacaan. Validasi isi dilakukan dengan memberikan angket penilaian terhadap bahan ajar yang dikembangkan kepada validator yaitu dosen kimia FMIPA UM dan guru kimia MAN 1 Malang. Uji keterbacaan dilaksanakan pada 10 peserta didik kelas XI MAN 1 Malang.Jenis data yang akan diperoleh dari hasil validasi dan uji keterbacaan pengembangan bahan ajar ada dua yaitu data kuantitatif yang diperoleh dari perhitungan nilai rata-rata untuk mengetahui besarnya kelayakan atau kevalidan bahan ajar tersebut dan data kualitatif berupa tanggapan kritik dan saran. Produk hasil pengembangan berupa bahan ajar stoikiometri. Hasil validasi isi oleh validator menunjukkan bahwa buku siswa memperoleh 72% dengan kriteria valid sedangkan buku guru menunjukkan kriteria valid sebesar 74%. Hasil uji keterbacaan menghasilkan persentase kelayakan sebesar 89% (sangat valid) yang menunjukkan bahwa bahan ajar layak untuk digunakan sebagai sumber belajar. Saran untuk penelitian selanjutnya yaitu melakukan tahap penyebaran (disseminate) melalui uji efektivitas bahan ajar.

Informasi Detail

DDC

Rs 541.26078 PRA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2016.

Deskripsi Fisik

viii, 86 lembar ; ill.; tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05148/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. STOIKIOMETRY - BAHAN AJAR
2. STIICHIOMETRY - TEXBOOK

Pembimbing

1. Fauziatu Fajaroh; 2. Oktavia Sulistina

Lampiran Berkas