Skripsi

Using topic-based picture cards to improve speaking skills of the eighth graders at SMPN 13 Malang / Lutfi Wafiru Solichah

Abstrak
ABSTRAK Solichah .LutfiWafiru. 2016. PenggunaanKartuBergambarBerbasisTopikuntukMeningkatkanKemampuanBerbicaraKelasDelapan di SMPN 13 Malang. Skripsi JurusanSastraInggris FakultasSastra UniversitasNegri Malang. Pembimbing (I) Dr. Sri Rachmajanti Dip. TESL M.Pd. (II) Dr. Suharmanto M.Pd Kata Kunci Berbicara KartuBergambarBerbasisTopik Di dalam proses belajardanmengajar yang nyata guru lebih memilih untuk mengajar keterampilan membaca menulis mendengar dari pada kemampuanberbicara. Dalamkasusini pengajaranketerampilanberbicaratidakmendapatperhatiankhususmeskipunpengajaranketerampilanberbicarainisamapentingnyadenganpengajaranketerampilan yang lainnya. Masalahinisesuaidenganhasilpenelitian yang dilakukanolehpenelitipadasiswakelas VIII F di SMPN 13 Malang.Diketahuibahwamurid di kelasinimempunyaimasalahdalamketerampilanberbicara yang secaraumumdisebabkanolehketidakmampuansiswauntukmengembangkan ide merekasehinggamembuatmerekakurangpercayadiriuntukberbicaradalamBahasaInggris.Berkaitandenganmasalahini kartubergambarberbasistopikdapatmembantusiswauntukmengembangkan ide-ide merekakarena media iniberisipertanyaanarahandangambar. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan KelasKolaboratif(Latief 2012 144). Dalam melakukan penelitian ini peneliti berkolaborasi bersamadengan guru kelas Bahasa Inggris untukmenentukanrencanapembelajaran untukmenentukanbagaimanacaramenggunakan media secaramaksimal untukmenentukankriteriakesuksesan untukmelakukanobservasiterhadappenerapanstrategi danuntukmelakukananalisa data yang didapat. Penelitian ini dilakukan dalam satu siklus.Adapun subyek penelitian ini adalah siswa-siswa kelas VIII F SMPN 13 Malang Tahun Pelajaran 2014/2015.Fokus penelitian ini adalah nilai kemampuan pemahaman berbicarasiswa perilaku siswa selama penerapan dan respon siswa terhadap penerapan picture card berbasistopik. Instrumen yang dipakai dalam penelititan ini adalah panduan wawancara kuisioner ceklis pengamatan dan catatan lapangan. Data yang didapat dari pengamatan dianalisis dan dipresentasikan secara deskriptif berdasarkan kriteria kesuksesan yang ada. Hasil dari penelitan ini menunjukkan bahwa penerapankartubergambarberbasistopiktelah mencapai kriteria kesuksesan. Hal tersebutdapatdilihatdarinilaiberbicarasiswa yang dapatmencapaistandarnilai yang ditentukanolehpeneliti.Sebanyaksekitar 80% darisiswamendapatnilaidiatas 80 (tingkat baik ).Disampingitu hasildarikuisionermenunjukkanbahwa 91% darisiswamenikmati proses belajar mengajar menggunakan kartu bergambar berbasis topic sebagai media. Oleh karena itu peneliti menghentikan tindakan di siklus pertama. Berdasarkanhasilpenelitian penelitimenyarankan guru bahasaInggrisuntukmenggunakankartubergambarberbasistopiksebagai media dalamkegiatandikelas terutamapadakegiatanberbicara.Sedangkan untuk peneliti lain juga disarankan untuk menggunakan media kartubergambarberbasistopikuntuk melakukan penelitian pada tingkat yang berbeda seperti pada Sekolah Dasar atauSekolahMenengahAtaskarena anak-anak atau pelajar muda biasanya lebih tertarik dalam penggunaan media visual sepertikartubergambarberbasistopik.

Informasi Detail

DDC

Rs 428.3078 SOL u

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Sastra Inggris, 2016.

Deskripsi Fisik

x, 92 lembar ; ill.; tab.; 30 cm

Bahasa

No Reg

05111/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - BERBICARA - MEDIA PEMBELAJARAN
2. ENGLISH LANGUAGE - SPEAKING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sri Rachmajanti; 2. Suharmanto

Lampiran Berkas