Skripsi

Penerapan model pembelajaran PAIKEM dengan orientasi cooperative learning tipe STAD untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X TKJ D pada mata pelajaran Perakitan Komputer di SMK Negeri 4 Malang / Wahyu Setyawan

Abstrak
ABSTRAK Setyawan Wahyu. 2016.Penerapan Model Pembelajaran PAIKEM dengan Orientasi Cooperative Learning Tipe STAD untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Perakitan Komputer Pada Siswa Kelas X TKJ D di SMK Negeri 4 Malang. Skripsi. Jurusan Teknik Elektro Program Studi Pendidikan Teknik Informatika Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs.Puger Honggowiyono M.T. (II)Yuni Rahmawati S.T. M.T. Kata Kunci PAIKEM STAD Aktivitas Hasil Belajar Perakitan Komputer Setelahmelakukanpengamatandanwawancarakepadasiswadan guru diperolehinformasibahwaguru telahmenerapkanmetodepembelajarandenganpendekatansaintifiksesuaidenganKurikulum 2013.Padakelas X TKJ Ddiketahui bahwa aktivitas siswa rendah. Siswa tidak aktif mengemukakan pendapat dan masih takut untuk bertanya. Selain itu keterlibatan siswa dalam hal berpikir kelompok juga masih rendah.Hal tersebut menyebabkan hasil belajar siswa menjadi rendah.Untuk mengatasi masalah di kelas tersebut solusi yang ditawarkan adalah mengganti model pembelajaran yang digunakan guru dengan model pembelajaran PAIKEM dengan orientasicooperative learningtipe STAD. Model pembelajaran PAIKEM dengan cooperative learningtipe STAD bertujuan untuk menciptakan suasana pembelajaran bermakna menyenangkan dinamis dialogis memotivasis siswa membuat siswa kreatif aktif mandiri dan menjujung tinggi norma-norma dalam kerja kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X TKJ D mata pelajaran perakitan komputer di SMK Negeri 4 Malang. Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang merefleksikan aspek-aspek dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus sesuai dengan alokasi waktu dan materi pelajaran masing-masingsiklusterdiri dari empat langkahyaitu (a) planning (perencanaan) (b) acting (tindakan) (c) observing (pengobservasian) dan (d) reflekting (perefleksian). Hasil dari perefleksian ini akan dipergunakan untuk memperbaiki perencanaan (revice plan) berikutnya. Hasil penelitian dengan penerapan model pembelajaran PAIKEM dengan pendekatan cooperative learning tipe STAD menunjukkan bahwa aktivitas dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Hal ini dibuktikan pada siklus I aktivitas belajar siswa persentasenya sebesar 60 61% pada siklus II menjadi 81 21% dan pada siklus III menjadi 85 45 %.Pada hasil belajar ranah pengetahuan pada siklus I sebesar 39.39%. pada siklus II persentase ketuntasan hasil belajar menjadi 63 64%. ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus III yaitu 96 97 %. Pada ranah sikap siklus I persentase ketuntasan mencapai 69 7% siklus II 87 88% dan siklus III 91 31%. Pada ranah keterampilan siklus I persentase ketuntasan mencapai 80 40 % pada siklus IIpersentaseketuntasanmencapai 81 82% danpadasiklus III mencapai 96 97%.

Informasi Detail

DDC

Rs 004.071 SET p

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi S1 Pendidikan Teknik Informatika, 2016.

Deskripsi Fisik

ix, 253 lbr.; ilus., 28 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

05352/KI/16

Edisi

-

Subjek

Pembimbing

1. Honggowiyono, Puger; 2. Rahmawati, Yuni

Lampiran Berkas