Tesis

Penerapan model Resource Based Learning (RBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI-IISW.1 pada materi kearifan dalam pemanfaatan sumber daya alam di SMA Negeri 1 Kedungpring Lamongan / Agus Santoso

Abstrak
ABSTRAK Santoso Agus. 2016. Penerapan Model Resource Based Learning (RBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI-IIS.1 pada Materi Kearifan dalam Pemanfaatan Sumber Daya Alam di SMA Negeri 1 Kedungpring Lamongan. Tesis Pendidikan Geografi Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Ach. Fatchan M.Pd. M.P (II) Dr. Ach. Amirudin M.Pd. Kata Kunci Resource Based Learning (RBL) Hasil Belajar Permasalahan dalam pembelajaran geografi di kelas XI-IIS.1 SMA Negeri 1 Kedungpring yaitu (1) hasil belajar geografi siswa yang masih rendah (2) rendahnya minat belajar pada diri siswa (3) pemanfaatan sumber belajar di sekolah yang masih rendah dan kurang variatif (4) rendahnya minat siswa dalam memanfaatkan perpustakaan sekolah dan (5) kurang optimalnya pemanfaatan sarana belajar di sekolah oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar geografi siswa kelas XI-IIS.1 SMA Negeri 1 Kedungpring melalui penerapan model Resource Based Learning pada materi Kearifan dalam Pemanfaatan Sumber Daya Alam. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak 2 siklus. Masing-masing siklus dilaksanakan tiga kali pertemuan. Tiap pertemuan menggunakan alokasi waktu 2 x 45 menit. Tiap siklus terdapat empat tahapan yaitu perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui tes hasil belajar siswa dan lembar pengamatan keterlaksanaan pembelajaran model Resource Based Learning. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan gain score. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa pada kegiatan pra tindakan adalah 70 00. Siklus I rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 74 40. Sedangkan pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa mengalami peningkatan menjadi 80 70. Peningkatan rata-rata hasil belajar siswa diikuti dengan peningkatan hasil ketuntasan belajar secara klasikal. Ketuntasan hasil belajar secara klasikal pada pra tindakan sebesar 30% pada siklus I meningkat menjadi 65% dan pada siklus II meningkat menjadi 85%. Peningkatan hasil belajar dari pra tindakan hingga ke siklus II melalui analisis gain score menunjukkan skor 10 70. Hal ini menunjukkan bahwa dengan penerapan model Resource Based Learning di kelas XI-IIS.1 SMA Negeri 1 Kedungpring dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Saran yang dapat diberikan dalam penerapan model Resource Based Learning yaitu (1) guru harus dapat mengelola waktu di luar jam pelajaran apabila memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar (2) suasana pembelajaran harus menyenangkan agar siswa lebih aktif (3) memberikan tindak lanjut apabila masih ada siswa yang belum tuntas dalam pembelajaran dan (4) perlunya pemanfaatan lingkungan lainnya yang ada di sekitar siswa untuk dijadikan sebagai sumber belajar geografi.

Informasi Detail

DDC

Rt 333.7076 SAN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2016.

Deskripsi Fisik

ix , 183 lembar; ill.; tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05502/KI/16

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. SUMBER DAYA ALAM - PRESTASI BELAJAR
2. SUMBER DAYA ALAM - MODUL PEMBELAJARAN
3. NATURAL RESOURCES - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Achmad Fatchan; 2. Achmad Amirudin

Lampiran Berkas