Skripsi

Efektivitas penggunaan media tebak gambar (TEGA) dalam pembelajaran example non-example untuk peningkatan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kelas XI IPS 3 SMAN 1 Ngraho-Bojonegoro / Lohayati

Abstrak
ABSTRAK Lohayati. 2016. Efektivitas Penggunaan Media Tebak Gambar (Tega) dalam Pembelajaran Example non-Example untuk Peningkatan Motivasi Belajar Siswa pada Matapelajaran Sejarah Kelas XI IPS 3 SMAN 1 Ngraho-Bojonegoro. Skripsi Jurusan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Joko Sayono M.Pd. M.Hum (II) Drs. Slamet Sujud Purnawan Jati M.Hum. Kata Kunci pembelajaran sejarah media tega motivasi. Pembelajaran sejarah di SMAN I Ngraho diajarkan dengan metode ceramah pengerjaan LKS dan merangkum buku paket sejarah di kelas XI IPA dan IPS. Selama kegiatan pembelajaran siswa banyak yang mengantuk bermain sendiri dan berbicara dengan teman sebangkunya hal tersebut menunjukkan rendahnya motivasi belajar siswa dalam pelajaran sejarah.Matapelajaran sejarah banyak terdapat konsep-konsep yang sulit dipahami oleh siswa tanpa bantuan media oleh karena itu matapelajaran sejarah membutuhkan media dalam proses pembelajarannya.Salah satu media yang cocok dalam pembelajaran sejarah adalah media tebak gambar (tega). Tujuan dilaksanakan penelitian ini untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada matapelajaran sejarah dengan penggunaan media tega. Sesuai dengan fungsi media gambar dalam pembelajaran yaitu pertama gambar dapat merangsang motivasi minat atau perhatian siswa. Kedua Gambar-gambar yang dipilih dan diadaptasi secara tepat membantu siswa memahami dan mengingat isi informasi bahan-bahan verbal yang menyertainya. Metode yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen dengan menggunakanquasi experimental design. Bentuk desain yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakannonprobability sampling jenispurposive sampling.Instrumen yang digunakan adalah media tega dan angket motivasi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuisoner observasi dan wawancara. Analisis data menggunakan uji normalitas dan homogenitas data. Pengujian hipotesis diuji dengan uji-t. Berdasarkan hasil analisis hasil penelitian disimpulkan kelas kontrol yang tidak diajar menggunakan media tega motivasi belajar siswa meningkat 0 2% sedangkan kelas eksperimen yang diajar menggunakan media tega meningkat 19 92%. Berdasarkan Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0 014

Informasi Detail

DDC

Rs 907.8 LOH e

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sejarah, 2016.

Deskripsi Fisik

x, 185 lembar : ill. , tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05590/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. SEJARAH - MEDIA PEMBELAJARAN
2. HISTORY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Joko Sayono ; 2. Slamet Sujud Purnawan

Lampiran Berkas