Skripsi

Pengaruh pendekatan collaborative learning terhadap kemampuan critical thinking siswa kelas XI akuntansi di SNK Muhammadiyah 1 Banyuwangi / Andi Dwi Hardianto

Abstrak
ABSTRAK Hardianto Andi Dwi. 2016. Pengaruh Pendekatan Collaborative Learning Terhadap Kemampuan Critical Thinking Siswa Kelas XI Akuntansi Di SMK 1 Muhammadiyah Banyuwangi. Skripsi Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Diana Tien Irafahmi S.Pd. M.Ed (II) Sulastri S.Pd. M.SA. Kata Kunci Collaborative Learning Critical Thinking Pendekatan collaborative learning merupakan suatu pendekatan yang siswa bekerja dalam satu tim bersama-sama belajar dan memecahkan suatu permasalahan dimana semua siswa saling menyumbangkan pemikiran dan bertanggung jawab terhadap pencapaian hasil belajar secara tim maupun individu. Melalui pendekatan collaborative learning diharapkan dapat mendorong siswa untuk memaksimalkan proses kerja sama antar siswa menciptakan lingkungan yang berpusat pada siswa mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan menghargai pentingnya konteks sosial dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan collaborative learning terhadap kemampuan critical thinking siswa.Penelitian ini dilaksanakan di SMK 1 Muhammadiyah Genteng Banyuwangi dengan populasi siswa kelas XI Akuntansi.Kelas XI-Akuntansi 2 dan Kelas XI-Akuntansi 3 merupakan subjek dalam penelitian ini.Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen. Hasil penelitiaan menunjukkan bahwa melalui pendekatan collaborative learning terhadap pengaruh terhadap kemampuan critical thinking siswa. Hal ini ditunjukkan di mana kelas eksperimen memiliki peningkatan nilai yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol hal ini bisa diketahui dari gain score nilai pretest dan posttest yang telah dilakukan. Ini membuktikan bahwa melalui pendekatan collaborative learning model yang digunakan dalam penelitian ini yaitu estafet ceria jig shaw make questions switch it with your friend then answer it berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan agar guru menerapkan model-model dengan pendekatan collaborative learning untuk meningkatkan kemampuan critical thinking siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 657.071 HAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2016.

Deskripsi Fisik

v, 112 (6 lembar); ill.; tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05643/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. AKUNTANSI - PEMBELAJARAN
2. ACCOUNTING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Diana Tien Irafahmi; 2. Sulatri

Lampiran Berkas