Skripsi

Pengembangan bahan ajar berbasis learning cycle 5-e pada materi reaksi redoks untuk siswa kelas X SMA/MA / Sisca Puspita Wulandari

Abstrak
ABSTRAK Wulandari S.P. 2015. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Learning Cycle 5-E pada Materi Reaksi Redoks Untuk Siswa Kelas X SMA/MA. Skripsi Jurusan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Siti Marfu ah M.S (II) Drs. H. Parlan M.Si. Kata kunci bahan ajar learning cycle 5-E reaksi redoks Konsep-konsep dalam Reaksi Redoks merupakan konsep abstrak yang hanya dapat dipahami dengan baik oleh siswa yang telah mengembangkan kemampuan berpikir formal. Kemampuan berpikir formal seharusnya sudah dimiliki oleh siswa SMA. Namun laporan penelitian menunjukkan bahwa masih banyak siswa yang belum mengembangkan kemampuan tersebut. Akibatnya banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami materi kimia khususnya Reaksi Redoks. Proses pembelajaran konsep Reaksi Redoks haruslah berpusat pada siswa membuat siswa aktif dalam mengkonstruk konsep-konsep dan membantu perkembangan kemampuan berpikir formal siswa. Pembelajaran yang memenuhi kriteria tersebut adalah model pembelajaran Learning Cycle 5-E dengan bahan ajar dalam bentuk buku guru dan buku siswa. Bahan ajar yang digunakan harus berdasarkan sintaks dari model pembelajaran tersebut. Namun hasil analisis terhadap beberapa bahan ajar Reaksi Redoks yang selama ini digunakan di sekolah menunjukkan bahwa bahan ajar yang digunakan tidak cocok untuk pembelajaran dengan model pembelajaran Learning Cycle 5-E. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar berbasis Learning Cycle 5-E pada materi Reaksi Redoks serta mengetahui kelayakan bahan ajar tersebut. Pengembangan bahan ajar mengadopsi model pengembangan 4D (4D-Model) yang dikembangkan oleh Thiagarajan dkk (1974). Tahapan yang dilakukan adalah (1) membatasi (to define) (2) merancang (to design) (3) mengembangkan (to develope) dan (4) menyebarluaskan (to disseminate). Pada penelitian ini hanya sampai pada tahap ketiga yaitu mengembangkan (to develope). Kelayakan bahan ajar ditentukan melalui kelayakan isi bahasa dan penyajian dengan menggunakan instrumen yang dikembangkan berdasarkan instrumen penilaian bahan ajar yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Instrumen tersebut berupa angket penilaian menggunakan skala Likert empat tingkat disertai dengan lembar komentar dan saran. Penilaian kelayakan bahan ajar dilakukan oleh validator ahli yang terdiri dari satu orang dosen kimia FMIPA UM dan dua orang guru kimia SMA. Untuk mengetahui kelayakan bahan ajar hasil pengembangan dilakukan uji coba terbatas kepada 10 orang siswa kelas X SMAN 10 Malang. Data hasil uji kelayakan berupa data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif terdiri dari tanggapan kritik dan saran perbaikan dari dosen dan guru kimia terhadap bahan ajar yang dikembangkan. Data kuantitatif diperoleh dari perhitungan rata-rata hasil penskoran yang diberikan oleh dosen dan guru kimia terhadap bahan ajar yang dikembangkan. Bahan ajar hasil pengembangan dilakukan uji coba terbatas terhadap 10 orang siswa kelas X SMAN 10 Malang serta tidak dilakukan uji efektivitas. Produk pengembangan yang dihasilkan berupa bahan ajar dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5-E pada materi Reaksi Redoks. Bahan ajar Reaksi Redoks hasil pengembangan terdiri dari bagian pendahuluan isi dan penutup. Penilaian dosen kimia dan guru kimia SMA terhadap kelayakan buku siswa dan buku guru serta hasil uji keterbacaan bahan ajar terhadap siswa secara berurutan adalah 92 5 91 dan 97 5%. Berdasarkan data tersebut bahan ajar Reaksi Redoks yang dikembangkan dapat dianggap layak untuk digunakan dalam pembelajaran kimia pada materi Reaksi Redoks. Evaluasi lebih lanjut tentang uji efektivitas bahan ajar hasil pengembangan perlu dilakukan untuk penyebaran yang lebih luas.

Informasi Detail

DDC

Rs 547.23078 WUL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2016.

Deskripsi Fisik

x, 117 lembar ; il.; tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05665/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. REAKSI REDOKS - MODUL PEMBELAJARAN
2. REDOX REACTION - TEXTBOOKS

Pembimbing

1. Siti Marfu'ah ; 2. H. Parlan

Lampiran Berkas