Disertasi

Pengaruh penggunaan peta konsep motivasi belajar terhadap kualitas cerita pendek karya siswa / Ignatius Agus Budiono

Abstrak
ABSTRAK Budiono Ignatius Agus. 2016. Pengaruh Penggunaan Peta Konsep dan Motivasi Belajar terhadap Kualitas cerita Pendek Karya Siswa. Disertasi Program Studi Teknologi Pembelajaran. Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. I Nyoman Sudana Degeng M.Pd. (2) Prof. Dr. I Wayan Ardhana MA. (3) Prof. Dr. Imam Suyitno M.Pd. Kata kunci peta konsep motivasi belajar dan cerita pendek . Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan peta konsep dan motivasi belajar terhadap kualitas cerita pendek karya siswa. Penggunaan peta konsep diharapkan akan membantu siswa mengembangkan ide-ide dan gagasan yang kreatif sehingga mampu menuliskan pengalaman hidupnya dalam sebuah teks narasi cerita pendek yang berkualitas. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen kuasi. Kedua kelompok mendapat perlakuan berbeda. Kelompok yang pertama dalam menulis cerpen menggunakan metode peta konsep sedangkan kelompok yang kedua menggunakan metode kerangka karangan. Dengan demikian desain eksperimen penelitian merupakan versi dari nonequivalent pre-test and post-test control-group design. Subyek penelitian adalah siswa kelas IX A di SMP Santo Yusup Kota Mojokerto dan SMP Santo Yusup Pacet Kabupaten Mojokerto. Jumlah subyek penelitian sebanyak 64 siswa yang terbagi dalam 2 kelompok 32 siswa pada kelompok eksperimen dan 32 siswa pada kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan instrument yang terdiri dari kuisioner untuk menentukan motivasi belajar siswa dan instrument test non obyektif untuk mengukur kemampuan siswa dalam menulis cerita pendek. Data analisis dengan analisis deskriftif dan ANOVA (2x2) dengan taraf signifikan 0 05. Perhitungan menggunakan program IBM SPSS versi 20 for windows. Dari hasil penelitian pengaruh peta konsep terhadap kualitas cerita pendek karya siswa menunjukkan bahwa harga F 94.919 dengan signifikansi 0 000 yang lebih kecil dari 0 05. Dengan demikian H0 ditolak atau ada perbedaan kualitas cerita pendek karya siswa antara siswa yang dibelajarkan dengan metode peta konsep dengan siswa yang dibelajarkan dengan metode kerangka karangan. Hasil perhitungan pengaruh motivasi belajar terhadap kualitas cerita pendek karya siswa menunjukkan bahwa harga F 158.716 dengan signifikansi 0 000 yang lebih kecil dari 0 05. Dengan demikian H0 ditolak atau ada perbedaan yang signifikan kualitas cerita pendek karya siswa antara siswa yang mempunyai motivasi tinggi dan siswa yang mempunyai motivasi rendah. Hasil perhitungan interaksi antara penggunaan peta konsep dan motivasi belajar menunjukkan bahwa harga F 5.797 dengan signifikansi 0 019 yang lebih kecil dari 0 05. Dengan demikian H0 ditolak atau ada interaksi yang signifikan antara penggunaan peta konsep dan motivasi belajar terhadap kualitas cerita pendek karya siswa. Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa 1) ada perbedaan yang signifikan kualitas cerita pendek karya siswa antara siswa yang dibelajarkan dengan peta konsep dengan siswa yang dibelajarkan dengan metode kerangka karangan. (2) ada perbedaan yang signifikan kualitas cerita pendek karya siswa antara siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi dan siswa yang mempunyai motivasi belajar rendah (3) ada interaksi yang signifikan antara penggunaan peta konsep dan motivasi belajar terhadap kualitas cerita pendek karya siswa. Penggunaan peta konsep akan menghasilkan kualitas cerita pendek yang lebih baik lagi jika motivasi belajar siswa tinggi. Jika motivasi belajar siswa rendah maka belum tentu kualitas cerita pendek siswa menjadi lebih baik.

Informasi Detail

DDC

Rd 808.0499221 BUD p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pembelajaran, 2016.

Deskripsi Fisik

xii, 171 lembar; ill.; tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05615/KI/16

Edisi

Disertasi (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. BAHASA INDONESIA MENULIS
2. CERITA PENDEK
3. INDONESIAN LANGUAGE - WRITING

Pembimbing

1. I Nyoman Sudana Degeng; 2. I Wayan Ardhana; 3. Imam Suyitno

Lampiran Berkas