Skripsi

Pengembangan desain pembelajaran IPA model learning cycle 5E untuk memfasilitasi siswa kelas VIII SMP mempelajari hukum-hukum Newton tentang gerak / Ahmad Mujiono Ma\'ruf

Abstrak
ABSTRAK Ma ruf Ahmad Mujiono. 2016. Pengembangan Desain Pembelajaran IPA Model Learning Cycle 5E untuk Memfasilitasi Siswa Kelas VIII SMP Mempelajari Hukum-Hukum Newton tentang Gerak. Skripsi. Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Sutopo M.Si. (II) Erni Yulianti S.Pd. M.Pd. Kata Kunci desain pembelajaran learning cycle 5E hukum-hukum Newton tentang gerak Salah satu kompetensi yang harus dicapai siswa dalam pembelajaran IPA SMP kelas VIII semester gasaladalah mekanika. Salah satu kajian mekanika adalah hukum-hukum Newton tentang gerak. Materi tersebut dalam buku guru IPA kelas VIII kurikulum 2013 disajikan dalam tiga urutan pembelajaran yaitu (1) pembelajaran hukum I Newton (2) pembelajaran hukum II Newton dan (3) pembelajaran hukum III Newton.Sedangkan materi tersebut rawan dengan miskonsepsi. Miskonsepsi dapat dihindarijika guru memfasilitasi siswa dengan mengorganisasikan pembelajaran menjadi urutan yang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan desain pembelajaran IPA yang layak digunakan.Desain pembelajaran yang dikembangkan berupa empat urutan pembelajaran yaitu (1) pembelajaran hukum III Newton (2) pembelajaran resultan gaya (3) pembelajaran hukum I Newton dan (4) pembelajaran hukum II Newton. Setiap pembelajaran berisi skenario pembelajaran bahan ajar dan instrumen penilaian. Penelitianini mengadaptasi metode pengembangan Walter Dick dan Lou Carey. Kelayakan desain pembelajaran diketahui dari hasil validasi yang dilakukan oleh dosen dan guru. Aspek yang divalidasi adalah aspek kelayakan skenario pembelajaran kelayakan bahan ajar dan kelayakan instrumen penilaian.Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah angket validasi. Angket validasi menggunakan skala Guttman yang terdiri dari dua jawaban yakni layak dan tidak layak . Berdasarkan jawaban tersebut disediakan kolom komentar/saran sebagai dasar untuk menganalisis kelayakan desain pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa desain pembelajaran layakdigunakan dalam proses pembelajaran hukum-hukum Newtontentang gerak. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan agar dilakukan penelitian lanjutan berupa eksperimen untuk mengetahui efektivitas desain pembelajaran pada kelas nyata.

Informasi Detail

DDC

Rs 531.11 MAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan IPA, 2016.

Deskripsi Fisik

vii, 75 lembar : ill.; tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05670/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. HUKUM GERAK - MODEL PEMBELAJARAN
2. HUKUM NEWTON - MODEL PEMBELAJARAN
3. LAW OF MOTION - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sutopo ; 2. Erna Yulianti

Lampiran Berkas