Disertasi

Pengaruh strategi pembelajaran inkuiri vs ekspositori dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar membaca kritis teks fiksi / Hayon G. Nico

Abstrak
ABSTRAK Tujuanpenelitianiniuntukmengetahui (1) perbedaanhasilbelajarmembacakritisteksfiksiantarakelompokmahasiswa yang dibelajarkandenganmenggunakanstrategiinkuiridanstrategiekspositori (2) perbedaanpengaruhhasilbelajarmembacakritisteksfiksiantarakelompokmahasiswa yang memilikimotivasiberpretasitinggidankelompokmahasiswa yang memilikimotivasiberprestasirendah dan (3) interaksiantarapenggunaanstrategipembelajarandanmotivasiberprestasipadahasilbelajarmembacakritisteksfiksi. Jenispenelitianiniadalahkuasieksperimendengan model nonequivalent control group designrancanganfaktorial 2x2.Subjekpenelitianadalahmahasiswa semester III yang memprogramkanmatakuliahkajiandanapresiasifiksi Program StudiPendidikanBahasadanSastra Indonesia FKIP UndanaKupang berjumlah 63 orang tahun 2015/2016. Data hasilpenelitiandiolahdengananalisisstatistik ANOVA.Hasilpenelitianadalah (1) adaperbedaanhasilbelajarmembacakritisteksfiksiantaramahasiswa yang dibelajarkandenganstrategipembelajaraninkuiridanstrategipembelajaranekspositori (2) adaperbedaanhasilbelajarmembacakritisteksfiksi yang signifikanantaramahasiswadenganmotivasiberprestasitinggi dan (3) tidakadainteraksi yang signifikanantarastrategipembelajarandanmotivasiberprestasipadahasilbelajarmembacakritisteksfiksi. Kata kunci StrategiPembelajaranInkuiri StrategiPembelajaranEkspositori MotivasiBerprestasi MembacaKritisFiksi

Informasi Detail

DDC

Rd 899.22184071 NIC p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pembelajaran, 2016.

Deskripsi Fisik

xix, 181 lembar ; il.; tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00025/KI/17

Edisi

Disertasi (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. FIKSI INDONESIA - MEMBACA MODEL PEMBELAJARAN
2. INDONESIAN FICTION - READING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Punadji Setyosari ; 2. Hj. Utami Widiati ; 3. I Nyoman Sudana Degeng

Lampiran Berkas