Tesis

Keefektifan Problem Solving Strategy (PSS) untuk meningkatkan keterampilan memecahkan masalah pada siswa SMP / Miftahus Surur

Abstrak
ABSTRAK Surur Miftahus. 2016. Keefektifan Problem Solving Strategy (PSS) untuk Meningkatkan Keterampilan Memecahkan Masalah Pada Siswa SMP. Tesis. Jurusan Bimbingan dan Konseling Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. H. Triyono M.Pd. (II) Dr. Dany M. Handarini MA. Keywords problem solving strategy memecahkan masalah Keterampilan memecahkan masalah merupakan kemampuan yang dibutuhkan siswa sepanjang masa sebagai bekal belajar dan menjalani kehidupan sehari-hari. Hasil survey PISA (the Programme for International Student Assessment) menunjukkan bahwa kompetensi mensintesa mengasosiasi dan memecahkan masalah siswa di Indonesia terbukti masih rendah. Rendahnya kemampuan memahami menalar dan menganalisa suatu masalah yang dialami siswa dapat mempengaruhi hasil belajar dan prestasinya di sekolah sehingga berdampak pada lemahnya kemampuan memecahkan masalah. Keterampilan dalam menyelesaikan masalah yang harus dimiliki oleh siswa SMP tidak secara langsung terbentuk dengan sendirinya. Kemampuan ini harus dilatih sejak dini baik di lingkungan keluarga maupun sekolah agar individu mampu memilih menganalisis dan menemukan alternatif solusi yang tepat untuk setiap permasalahan yang dialaminya. Problem Solving Strategy (PSS) merupakan strategi bimbingan untuk meningkatkan keterampilan memecahkan masalah siswa di sekolah menengah pertama. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji keefektifan Problem Solving Strategy (PSS untuk meningkatkan keterampilan memecahkan masalah pada siswa SMP. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan rancangan whitin group or individual design dan bentuk rancangan penelitian yang digunakan adalah equivalent time series design. Subjek penelitian sejumlah 6 orang siswa kelas VIII SMPN 26 Malang yang dipilih berdasarkan penjaringan skala keterampilan memecahkan masalah. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan dua instrumen yang berupa skala dan rubrik tes. Instrumen skala digunakan pada saat pretest dan posttes sedangkan pada tes 1 tes 2 dan tes ke 3 diberikan rubrik tes yang harus dipecahkan oleh subjek. Hasil analisis dari uji statistik non parametik dengan menggunakan uji wilcoxon sign rank test pada saat pretest dan posttest diperoleh skor z hitung sebesar 2.201 dan taraf signifikansi (p) 0 028 0 05 menunjukkan ada perbedaan sebelum dan sesudah pemberian intervensi. Kemudian hasil uji hipotesis menggunakan rubrik pada tes 1 dengan tes 2 diperoleh skor z hitung sebesar 2.207 dan taraf signifikansi (p) 0 027 0 05 yang berarti H0 ditolak dilanjutkan pada hasil tes 2 dengan tes 3 diperoleh skor z hitung sebesar 2.220 dan taraf signifikansi (p) 0 026 0 05 yang berarti H0 ditolak dan uji hipotesis terakhir dengan menggunakan rubrik pada tes 3 dengan tes 1 diperoleh skor z hitung sebesar 2.227 dan taraf signifikansi (p) 0 027 0 05 yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian hasil penelitian ini menunjukkan problem solving strategy (PSS) efektif untuk meningkatkan keterampilan memecahkan masalah pada siswa SMP. Berdasarkan hasil penelitian ini maka disarankan bagi sekolah dapat memprogramkan pelatihan problem solving strategy (PSS) untuk meningkatkan keterampilan memecahkan masalah pada siswa. Bagi konselor dapat menerapkan prosedur problem solving strategy (PSS) sebagai alternatif dalam mendampingi siswa melalui program layanan bimbingan kelompok. Bagi peneliti selanjutnya hendaknya lebih mengeksplorasi tingkat masalah yang dicakup pada subyek dengan tingkatan dan jenjang usia yang lebih tinggi.

Informasi Detail

DDC

Rt 371.4 SUR k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bimbingan dan Konseling, 2016.

Deskripsi Fisik

ix, 86 [157] lembar : il. , tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00046/KI/17

Edisi

-

Subjek

1. BIMBINGAN DAN KONSELING
2. GUIDANCE DAN COUNSELING

Pembimbing

1. H. Triyono ; 2. Dany M. Handarini

Lampiran Berkas