Tesis

Penerapan model pembelajaran modifikasi carousel feedback dan inside outside circle untuk meningkatkan keterampilan sosial dan hasil belajar kognitif IPS (studi pada kelas IX SMP Islam Wajak) / Sulistyowati

Abstrak
ABSTRAK Sulistyowati. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Modifikasi Carousel Feedback dan Inside Outside Circle untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Hasil Belajar Kognitif IPS (Studi pada Kelas IX SMP Islam Wajak). Tesis. Program Pendidikan Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Cholis Sa dijah M.Pd M.A. (II) Prof. Dr. Ery Tri Djatmika R.W.W. M.A. M.Si Kata kunci Carousel Feedback Inside Outside Circle keterampilan sosial hasil belajar Berdasarkan hasil observasi dan wawancara tampak bahwa pembelajaran belum menekankan pada pembentukan keterampilan sosial yang dibutuhkan dalam bekerja sama. Jika melihat kondisi tersebut maka perlu ada upaya guru IPS untuk menanamkan sikap keterampilan sosial pada peserta didik. Oleh karena itu perlu dikaji tentang peningkatan keterampilan sosial siswa yang dilakukan dalam pembelajaran. Salah satunya melalui model pembelajaran kooperatif. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas/PTK yang bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran modifikasi Carousel Feedback dan Inside Outside Circle yang dapat meningkatkan keterampilan sosial dan hasil belajar. Dalam penelitian ini ada tujuh orang guru yang mereka berperan sebagai observer dalam kegiatan pengamatan dan pengumpulan data. Penelitian dilaksanakan di kelas IX SMP Islam Wajak yang terletak di jalan Sumber Ilmu Sumbernongko Kecamatan Wajak Kabupaten Malang. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX pada semester ganjil tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 37 siswa. Prosedur yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah observasi tes hasil belajar wawancara angket dan dokumentasi. Secara garis besar terdapat tiga tahapan dalam penelitian tindakan kelas yaitu (1) perencanaan (2) pelaksanaan tindakan dan pengamatan serta (3) refleksi. Penelitian terdiri dari dua siklus. Pada siklus I pertemuan pertama dan kedua menggunakan model pembelajaran modifikasi Carousel feedback. Pada pertemuan ketiga guru menerapkan langkah-langkah metode modifikasi Inside Outside Circle. Pada pertemuan ke empat dan ke lima diterapkan model pembelajaran modifikasi Carousel Feedback yang dilanjutkan Inside Outside Circle. Berdasarkan data pada pertemuan di siklus I dapat diketahui bahwa keterlaksanaan pembelajaran guru 77 98% keterlaksanaan pembelajaran siswa 73 02% keterampilan sosial 43 25% dan hasil belajar kognitif 24 32%. Data tersebut apabila dibandingkan dengan kriteria keberhasilan tindakan maka belum mencapai standar keberhasilan yang ditentukan yakni melebihi 81%. Oleh karena itu penelitian perlu diperbaiki dan dilanjutkan pada siklus II. Pada siklus II pertemuan pertama sampai ke tiga pembelajaran berjalan dengan lancar siswa dapat melaksanakan langkah-langkah model pembelajaran modifikasi Carousel Feedback dengan baik. Pada pertemuan ke empat ketika dilakukan model pembelajaran modifikasi Inside Outside Circle siswa sudah tidak bingung lagi mereka dapat bertukar pendapat melalui kartu berbagi (share card) yang telah disediakan. Proses presentasi dan penarikan kesimpulan dapat diakukan dengan baik pula. Pada pertemuan ke lima dan ke enam dilakukan model pembelajaran modifikasi Carousel Feedback dan Inside Outside Circle. Pelaksanaan dapat berjalan dengan baik. Berdasarkan temuan penelitian apabila dilihat data siklus I dan siklus II maka dapat diketahui bahwa terjadi peningkatan pada keterlaksanaan pembelajaran guru sebesar 10 25% peningkatan keterlaksanaan pembelajarn siswa sebesar 13 36% peningkatan keterampilan sosial siswa sebesar 40 54% dan peningkatan hasil belajar kognitif IPS siswa sebesar 56 76%. Berdasarkan hasil analisa tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran modifikasi Carousel Feedback dan Inside Outside Circle dapat meningkatkan keterampilan sosial dan hasil belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

Rt 300.76 SUL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial, 2016.

Deskripsi Fisik

xiv, 259 lembar; ill.; tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00085/KI/17

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana) Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL - MODEL PEMBELAJARAN
3. SOCIAL SCIENCE - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Cholis Sa'dijah; 2. Ery Tri Djatmika R.W.W.

Lampiran Berkas